【摘 要】
：
“善”和“正义”分别处于人的基本属性的不同层次,把诚信定位在高度的善价值层面,还是将其定位在中度的正义价值层面,这直接影响诚信教育的效果。当前,我国未成年学生诚信教
【基金项目】
：
广东省教育科研“十二五”规划研究课题“未成年学生诚信教育中存在问题的原因及应对策略研究”,2014YQJK159)的阶段性成果
论文部分内容阅读
“善”和“正义”分别处于人的基本属性的不同层次,把诚信定位在高度的善价值层面,还是将其定位在中度的正义价值层面,这直接影响诚信教育的效果。当前,我国未成年学生诚信教育中存在问题的原因很多,最主要的原因之一就是伦理定位不当,许多诚信教育者坚持“善优先于正义”的伦理价值取向。因此,教师必须坚持“正义优先于善”的价值取向。理由有三:一是诚信内在含义的现实演化,要求坚持正义优先于善的原则;二是从人性论的角度看,必须坚持正义的优先性;三是主张“正义优先于善”,这也是由“正义和善”自身的特质决定的。
其他文献
[摘 要]在高中语文教学中，文言文举足轻重，但文言文的教学质量却并不理想。教学内容狭隘、僵化是造成这一现象的重要原因。文章分析了文言文教学内容的确定原则，探讨了在教学叙事抒情类、说理论辩类、纪游哲思类文言文时，如何选择和确定合宜教学内容的问题。 [关键词]高中;文言文;教学内容;选择;确定 [中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2
[摘 要]随着高考改革新方案的逐步推行，学生的历史学科核心素养将成为高考考核的重心，考试将不再是学生学习的唯一驱动力，在此情况下，历史教师更需要利用和挖掘历史学科的自身价值，而当代历史记录显然是其中最有魅力的部分。文章结合当代历史记录的特点与历史学科核心素养的要求，重点探讨如何在中学历史教学中运用当代历史记录，为历史学科核心素养的培育提供参考路径。 [关键词]历史记录;中学历史教学;核心素养;实
[摘 要]文章着重介绍了在不改变行政班结构的情况下，本班级内部开展分层教学的策略是做好学情调查，对照课标学情，抓牢教学设计，开展梯度练习，对标找出差距，扣标寻找亮点，不断更新目标，有效解决了初三学生间差异大的教学难题。 [关键词]分层教学;培养;初三化学 [中图分类号] G633.8 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2019）18-0067-02 分
对学生进行心理健康教育是现代素质教育的必然要求,心理健康教育是强化"以人为本"、提高学生心理素质的重要方面,也是培养创新人才的有效途径之一.开展心理健康教育,可从加强
[摘 要]化学作为一门自然科学，主要研究物质的性质、组成、结构、变化以及物质间的相互作用，旨在培养学生的分析能力和探究能力。意识到这一点，在教学中就要加强引导，突出学生主体地位，尝试借助分层法改善教学，让学生在有限的课堂时间积极思考，不断拉近彼此之间的距离，以此促进学生自身能力的提升，落實学科核心素养的培养。[关键词]分层教学;高中化学;意义[中图分类号] G633.8 [文
[摘 要]以“生物组织中的还原糖检测”实验为例，围绕斐林试剂的主要成分、作用原理及其使用方法等展开讨论，旨在帮助学生更好地完成还原糖检测的实验。[关键词]斐林试剂;还原糖;检测[中图分类号] G633.91 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2019）05-0096-01人教版高中生物必修1第一章的“生物组织中的还原糖检测”实验
“樵高地理”微信公众号由“杂烩地理”“微课地理”“习题地理”三大板块组成,利用微信公众平台将地理知识、教学活动延伸到课外,用学生喜爱的方式激发他们学习地理的兴趣,
[摘 要]对生物概念的掌握关系到学生后续的生物学习的效果，教师应通过概念解读理顺高中生物教学思路，引导学生构建完善的生物知识体系，从而为他们后续的生物学习奠定基础，提高其生物学习效率。 [关键词]概念解读;高中生物;教学思路 [中图分类号] G633.91 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2019）11-0090-02 随着新课程改革的不断实施和逐步深