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【摘 要】当前，大学生的主体大都是“90后”，由于都是独生子女，因此个性比较强。成长的环境也相对来讲比较优越，再加上父母的宠爱，甚至是溺爱，因此当前大学生群体普遍存在着社会责任感缺失的现象。本文从当前大学生社会责任感缺失的现状入手来分析大学生社会责任感培育机制。
【关键词】大学生；社会责任感；培育机制
当前，大学生群体大都是生活在优越环境中的“90后”，由于从小没有经受过挫折和磨难，大多数大学生社会责任感缺失。大学生是社会发展的主动力，是国家发展的保障，是未来设计的主人，将来要承担相应的社会责任。如果大学生社会责任感缺失，那么如何能承担社会赋予的重任，我们的国家、我们的民族将往何处去，这是目前国家、社会、高校需要思考的重要问题。
一、当前大学生社会责任感现状
总体来看，当前大学生的社会责任感现状还可以，但是也有一部分大学生的社会责任感不强，主要体现以下几个方面：
第一，社会理想目标模糊，过分的强调个体利益。当前，由于受到来自社会等不良因素的影响，一部分大学生的个体目标到时很明确，但是对于社会理想和目标较模糊，过分的强调个人的利益，片面的追求利益最大化，社会道德意识淡漠，社会责任心不强。
第二，享乐主义和拜金主义思想很严重。随着开个开放的深入，文化价值观也呈现出多元化的趋势。由于受到来自社会和网络等不良思想的影响，一部分大学生过分的贪图享乐，没有进取心，功利化思想严重，缺少奉献精神和集体主义精神。将金钱作为个人价值体现的唯一标准。受享乐主义和拜金主义人生观的影响，一部分人在没有经济能力的情况下进行高消费，并且盲目的进行攀比，浪费父母的血汗钱。社会责任感缺失可见一斑。
第三，感情冷漠，缺少亲情感。由于生活环境比较优越，从小没有收到过任何挫折和磨难，父母宠爱甚至溺爱，导致一部分学生认为社会、父母、老师及亲人间对其关怀都是应该的，在这种情况下，这部分大学生走进社会之后会过分的强调个体利益，以自我为中心，根本不考虑其他人的感受，对任何人没有一点的尊重感，自以为是，所以社会责任感必然缺失。
第四，实用主义情结严重，社会责任感缺失。当前一部分学生特别重视实际，当然想问题做事情一切从实际出发时好的。但是，这部分学生所看重的实际，并不是马克思主义理论中所讲的实际，而是过分的看重功利，受社会不良思想的影响，把人与人之间的各种关系看成是互惠互利的关系，为了达到自己的目的可以采用任何手段，导致社会责任感缺失。
二、当前大学生社会责任感缺失的原因
（一）社会环境的影响
人生活在社会中，难免会受到社会中各种因素的影响。当下，一部分大学生有思想偏激，过分的强调自我，把社会中的阴暗面进行放大，在这种情况下，很多学生不能整体地、全面地、客观地看问题。由于对社会接触的不多，对社会缺乏深入的了解，没有形成一定的认识能力，尤其是在社会转型期，在市场经济的竞争中和社会制度存在的某些管理不完善中，诸如世风日下、权钱交易、分配不公、假冒伪劣、人际关系扭曲等各种社会问题和矛盾正在商品经济大潮中不断暴露，这些腐败、不公、不平等往往在他们的心灵中留下深刻印象，这些不是简单地在课堂和家庭的教育中能够得到解决的。有的人因为惰性太强而跟不上形势，有的人因为缺乏竞争而被淘汰，等等。于是转型社会中的“不适应者”——失意者、失望者、失落者、失败者，在急剧的社会变迁面前，就感到突然失去了理想支柱和干劲，因而表现出一种对什么都“无兴趣、无所谓、无意义”的消极倾向。因此，当代大学生社会责任感的淡化与转型社会的剧烈冲击有很大关系。
（二）家庭教育的缺失
当代大学生从一出生就在父母的关怀下成长，有的父母甚至对孩子过分的溺爱，因此导致一部分学生在性格和人格方面不健全，根本不懂得什么是责任，从小过惯了衣来伸手、饭来张口的生活，认为所有的事情都是应该的，走进社会之后，也不会去想应该如何回报社会，而只是一味的索取。另外，有一部分学生由于从小父母离异，没有生活在完整的家庭当中，造成了一部分学生因为父爱或母爱的缺失而导致的自卑和极度自私的性格，因此，社会责任感也会缺失。所以说家庭教育对于一个孩子来讲很重要。家庭教育是孩子接受到的最早的教育，父母才是孩子的启蒙老师，然后才是学校教育和社会教育，所以说，每一位家长应该重视对子女的家庭教育，不要出现问题的时候来推卸责任，仅仅认为是学校教育和社会教育出现了问题。
（三）学校教育的不足
当前各高校为了满足自身利益的最大化，盲目的扩招，对于学生的教育根本不放在心上，而且对于学生的思想政治教育不足。作为高校思想政治教育的主阵地高校思想政治理论课教学，各高校都存在忽视的情况，认为思想政治理论课没有用，随意的缩减课时。另外，校园文化建设力度不够，内涵不足，教学改革推进缓慢，教学模式和方法比较陈旧已经不能适应当前的教学体系，因此出现教学有效性较低，对学生的培养不全面，达不到社会的标准。
三、大学生社会责任感培育机制
（一）创建良好的社会环境
当前，大学生接触社会的机会越来越容易，随着新媒体环境的出现，微博、博客等对于社会新闻的传播速度越来越快，因此，大学生受到社会不良影响的机会越来越高。所以说，要想培养大学生的社会责任感，首先应该净化社会环境，让学生多接受来自社会的正能量。
（二）加强对当代大学生的传统文化教育
我国传统文化中有许多优秀的文化资源，用来医治现代个人主义带来的自私隔膜、孤独异化、人情淡漠、生活缺少目标失去意义等病症。中华民族精神的主要成分是孔子的儒家思想，孔子的思想精髓乃一个“仁”字，所谓“仁者爱人”，“爱”表现为对父母、兄弟姐妹的爱，对家族的爱，对邻人的爱，最后以至对天下所有人的爱，达到所谓的“四海之内皆兄弟”、“天下一家”。
（三）提高教师的整体素质
著名教育家乌申斯基曾说：“在教育中一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成性格。”教师自身的行为负责与否、教师师德水平的高低将直接影响责任教育的效果。教师是学生良好道德品质形成的引路人，教师的言行举止无时无刻不在影响着学生。正如孔子所说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”言传不如身教，因此，要培养学生的责任感，教师自身应该具有高度的责任感。
参考文献
[1]宋加木，等.加强大学生社会责任感教育的思考[J].山东农大学报，2007：790.
（作者单位：黑龙江农垦职业学院）
【关键词】大学生；社会责任感；培育机制
当前，大学生群体大都是生活在优越环境中的“90后”，由于从小没有经受过挫折和磨难，大多数大学生社会责任感缺失。大学生是社会发展的主动力，是国家发展的保障，是未来设计的主人，将来要承担相应的社会责任。如果大学生社会责任感缺失，那么如何能承担社会赋予的重任，我们的国家、我们的民族将往何处去，这是目前国家、社会、高校需要思考的重要问题。
一、当前大学生社会责任感现状
总体来看，当前大学生的社会责任感现状还可以，但是也有一部分大学生的社会责任感不强，主要体现以下几个方面：
第一，社会理想目标模糊，过分的强调个体利益。当前，由于受到来自社会等不良因素的影响，一部分大学生的个体目标到时很明确，但是对于社会理想和目标较模糊，过分的强调个人的利益，片面的追求利益最大化，社会道德意识淡漠，社会责任心不强。
第二，享乐主义和拜金主义思想很严重。随着开个开放的深入，文化价值观也呈现出多元化的趋势。由于受到来自社会和网络等不良思想的影响，一部分大学生过分的贪图享乐，没有进取心，功利化思想严重，缺少奉献精神和集体主义精神。将金钱作为个人价值体现的唯一标准。受享乐主义和拜金主义人生观的影响，一部分人在没有经济能力的情况下进行高消费，并且盲目的进行攀比，浪费父母的血汗钱。社会责任感缺失可见一斑。
第三，感情冷漠，缺少亲情感。由于生活环境比较优越，从小没有收到过任何挫折和磨难，父母宠爱甚至溺爱，导致一部分学生认为社会、父母、老师及亲人间对其关怀都是应该的，在这种情况下，这部分大学生走进社会之后会过分的强调个体利益，以自我为中心，根本不考虑其他人的感受，对任何人没有一点的尊重感，自以为是，所以社会责任感必然缺失。
第四，实用主义情结严重，社会责任感缺失。当前一部分学生特别重视实际，当然想问题做事情一切从实际出发时好的。但是，这部分学生所看重的实际，并不是马克思主义理论中所讲的实际，而是过分的看重功利，受社会不良思想的影响，把人与人之间的各种关系看成是互惠互利的关系，为了达到自己的目的可以采用任何手段，导致社会责任感缺失。
二、当前大学生社会责任感缺失的原因
（一）社会环境的影响
人生活在社会中，难免会受到社会中各种因素的影响。当下，一部分大学生有思想偏激，过分的强调自我，把社会中的阴暗面进行放大，在这种情况下，很多学生不能整体地、全面地、客观地看问题。由于对社会接触的不多，对社会缺乏深入的了解，没有形成一定的认识能力，尤其是在社会转型期，在市场经济的竞争中和社会制度存在的某些管理不完善中，诸如世风日下、权钱交易、分配不公、假冒伪劣、人际关系扭曲等各种社会问题和矛盾正在商品经济大潮中不断暴露，这些腐败、不公、不平等往往在他们的心灵中留下深刻印象，这些不是简单地在课堂和家庭的教育中能够得到解决的。有的人因为惰性太强而跟不上形势，有的人因为缺乏竞争而被淘汰，等等。于是转型社会中的“不适应者”——失意者、失望者、失落者、失败者，在急剧的社会变迁面前，就感到突然失去了理想支柱和干劲，因而表现出一种对什么都“无兴趣、无所谓、无意义”的消极倾向。因此，当代大学生社会责任感的淡化与转型社会的剧烈冲击有很大关系。
（二）家庭教育的缺失
当代大学生从一出生就在父母的关怀下成长，有的父母甚至对孩子过分的溺爱，因此导致一部分学生在性格和人格方面不健全，根本不懂得什么是责任，从小过惯了衣来伸手、饭来张口的生活，认为所有的事情都是应该的，走进社会之后，也不会去想应该如何回报社会，而只是一味的索取。另外，有一部分学生由于从小父母离异，没有生活在完整的家庭当中，造成了一部分学生因为父爱或母爱的缺失而导致的自卑和极度自私的性格，因此，社会责任感也会缺失。所以说家庭教育对于一个孩子来讲很重要。家庭教育是孩子接受到的最早的教育，父母才是孩子的启蒙老师，然后才是学校教育和社会教育，所以说，每一位家长应该重视对子女的家庭教育，不要出现问题的时候来推卸责任，仅仅认为是学校教育和社会教育出现了问题。
（三）学校教育的不足
当前各高校为了满足自身利益的最大化，盲目的扩招，对于学生的教育根本不放在心上，而且对于学生的思想政治教育不足。作为高校思想政治教育的主阵地高校思想政治理论课教学，各高校都存在忽视的情况，认为思想政治理论课没有用，随意的缩减课时。另外，校园文化建设力度不够，内涵不足，教学改革推进缓慢，教学模式和方法比较陈旧已经不能适应当前的教学体系，因此出现教学有效性较低，对学生的培养不全面，达不到社会的标准。
三、大学生社会责任感培育机制
（一）创建良好的社会环境
当前，大学生接触社会的机会越来越容易，随着新媒体环境的出现，微博、博客等对于社会新闻的传播速度越来越快，因此，大学生受到社会不良影响的机会越来越高。所以说，要想培养大学生的社会责任感，首先应该净化社会环境，让学生多接受来自社会的正能量。
（二）加强对当代大学生的传统文化教育
我国传统文化中有许多优秀的文化资源，用来医治现代个人主义带来的自私隔膜、孤独异化、人情淡漠、生活缺少目标失去意义等病症。中华民族精神的主要成分是孔子的儒家思想，孔子的思想精髓乃一个“仁”字，所谓“仁者爱人”，“爱”表现为对父母、兄弟姐妹的爱，对家族的爱，对邻人的爱，最后以至对天下所有人的爱，达到所谓的“四海之内皆兄弟”、“天下一家”。
（三）提高教师的整体素质
著名教育家乌申斯基曾说：“在教育中一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成性格。”教师自身的行为负责与否、教师师德水平的高低将直接影响责任教育的效果。教师是学生良好道德品质形成的引路人，教师的言行举止无时无刻不在影响着学生。正如孔子所说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”言传不如身教，因此，要培养学生的责任感，教师自身应该具有高度的责任感。
参考文献
[1]宋加木，等.加强大学生社会责任感教育的思考[J].山东农大学报，2007：790.
（作者单位：黑龙江农垦职业学院）