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<正>九年级语文下册第一单元,都是新诗。新诗文字浅显,明白如话,形象鲜明,意境深远。教学中,如果把作品分析得支离破碎,不利于提高学生语文创新能力。怎样贯彻"培养学生的语文创新能力"这一教学目标?教学中怎样去实施创新能力培养?以《乡愁》的教学为例,谈一点粗浅的看法。
《乡愁》教学环节设计
【摘 要】
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<正>九年级语文下册第一单元,都是新诗。新诗文字浅显,明白如话,形象鲜明,意境深远。教学中,如果把作品分析得支离破碎,不利于提高学生语文创新能力。怎样贯彻"培养学生的语
【出 处】
：
语文教学与研究
【发表日期】
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2009年14期
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