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摘要：对儿童水墨画教学中渗透现代艺术教学的相关研究是为了通过在对儿童的教学的过程中，借助现代艺术的相关思想，以达到对儿童水墨画教学的丰富以及能够借此提升儿童水墨画内容的多元的表示形式，更加豐富的创作内容。该篇通过运用多种科学方法达到对该课题的深入研究，不仅能够创新一种新型的儿童教学模式，更能通过本文的努力使得对儿童水墨画教学的水平和方法得到一定的突破，以达到研究本课题的目的。
关键词：儿童;水墨画教学;现代艺术
一、儿童水墨画教学的背景和所面临的主要问题
现代中国的水墨艺术是我国现代艺术中一支枝繁叶茂的分支，自从上世纪七八十年代以来，越来越多的中国当代艺术的奠基人和领头人率先提出了中国现代水墨画理论，现代的水墨画既融合了中西方绘画的优点，又同时助力与提高我国的现代艺术的水平，与此同时，我国现代的艺术教育领域的水平也在突飞猛进的提升，以至于我国的艺术教育从原有的应试教育体制中渐渐脱离，转向自由、开放的新型的艺术教育教学体制。
相对于传统意义上的仅仅强调水墨颜色的运用和线条的描画的水墨画创作，对于初学者，尤其是小学生而言，这是很难入门的更不用说精通了，不仅仅是课堂上的事件不允许进行仔细学习，也是因为这些过程有点枯燥乏味，不能够调动儿童的积极性和兴趣，所以传统的水墨画在一定程度上忽视了学生的实际学习情况和学生的能力有一定缺乏的问题，经常是，学生跟着教师走，教师课上一笔一画示范，学生一板一眼临摹，课堂不够活跃，师生间没有足够的交流和互动，所以学生不仅在所学内容上不能深入理解，而且在水墨画的创作上缺乏一定的个性。
现代绘画的突出特点是对节奏美、震撼力等的极致追求，并通过自身绘画的特点取胜。在儿童水墨画教学中，教师可以通过有条件的选择某些流派进行精讲，让学生能够提起对水墨画学习的兴趣，也可以通过一定的手段丰富儿童水墨画的相关表现形式、创作内容等以达到让学生对该流派的绘画作品及其特点熟知和提升教学成果。
二、对分析儿童水墨画教学中所面临问题的解决措施
（一） 根据研究设定新型的教学模式
随着现代经济社会的发展，互联网技术也日趋成熟，电脑在千家万户的普遍应用，使得学生可以随时随地上网查阅自己想要获知的信息。所以教师可以利用这一新兴技术，通过课前布置相关上网查阅资料的作业，让学生利用课余时间上网查阅相关资料，获取相关画家或作品的详细信息，以完成教师课前布置的作业，让学生能够参与到教师教学的工作中去，提高他们的积极性，同时通过教师的专业性指导，可以让学生在面对问题时能够得到专业的解答，这样会形成良性循环，让学生会热爱学习艺术学科。
（二） 尝试提高儿童水墨画的表现手法
当然，除去设定新型的教学模式外，还可以通过结合材料，例如运用临摹和想象等的多种形式，来丰富水墨画的相关表现手法。例如在二年级上册课本中的《节日的餐桌》一课中，教师可以引导学生联想现实生活中的真实物体，例如平时餐桌上会见到的一些餐品，然后通过临摹来意发挥学生自己的创作潜力，当然同样的方法也适合于类似的课文中如《水果大聚会》一课中，通过发挥学生的自己的创造力，通过联想日常观察到的水果的样子，对课本实例进行临摹。这样不仅能锻炼学生的创造能力，还能通过临摹的方式，让学生根据示例图画的画法创造出有自己风格的水墨画作品。
（三） 对儿童水墨画的内容实现一定的突破
虽然儿童水墨画还是局限于对花鸟鱼虫、山水、动物等的绘画。但是在当代的素质教育体系下，面对越来越多元的文化获取，水墨画的表现内容也要不拘一格，也要突破传统的束缚，向近代的大艺术家学习靠拢，在初期就努力形成自己的风格，能够在绘画作品中融入自己家乡的特性，能够实现一定的针砭时弊，能够在绘画作品中充分的体现自己的思想。正如左庄伟的绘画作品一样，能在其自己的作品中充分体现其自身的禅意思想，并借助其得以发挥，使得其作品被众人欣赏，所以教师可以通过引领学生在自己创作的绘画作品中加入自己的思想，如相关的环保思想、奋斗的思想等，让学生能够达到对绘画作品的深层的理解，不只停留于表面的简单描绘图画，这就是通过对儿童水墨画内容实现一定的突破来提高学生的绘画水平。
（四） 对儿童水墨画创作精神实现相应的突破
学生通过学习现代艺术绘画，可以构建良好的抽象思维，体会好中西方绘画大师那天马行空般的绘画水平，在此基础上发挥自己的能力，同时引用所欣赏的现场的绘画作品，以达到实现创造出一幅良好的水墨画作品的能力。
引用优秀作品的方法并不是在近现代才出现，在艺术作品出现的早期，就已经出现了借鉴优秀的作品的方法，通过借鉴方法并通过融合自己的相关想法，让作品能够借鉴大家的长处同时又有自身的风格，不失为一个实现突破儿童水墨画创作瓶颈的好方法。
总结：总结上述的分析，教师通过在儿童水墨画教学中渗透一定的现代艺术理论、融合中西方绘画的各种特点，集百家之强、为学生重新建立起新的教学体系、扩展学生的创新性思维，让学生能够在进行绘画创作时，充分运用所学知识，使得所创作的作品更有内涵、内容更加有厚度、创作手法更多变。
参考文献
王勇军. 在儿童水墨画教学中渗透现代艺术教学的研究[J]. 美术教育研究， 2018（1）：113-115.
廖敏华. 现代儿童水墨画教学方法探究[J]. 美术教育研究（14期）：162-162.
关键词：儿童;水墨画教学;现代艺术
一、儿童水墨画教学的背景和所面临的主要问题
现代中国的水墨艺术是我国现代艺术中一支枝繁叶茂的分支，自从上世纪七八十年代以来，越来越多的中国当代艺术的奠基人和领头人率先提出了中国现代水墨画理论，现代的水墨画既融合了中西方绘画的优点，又同时助力与提高我国的现代艺术的水平，与此同时，我国现代的艺术教育领域的水平也在突飞猛进的提升，以至于我国的艺术教育从原有的应试教育体制中渐渐脱离，转向自由、开放的新型的艺术教育教学体制。
相对于传统意义上的仅仅强调水墨颜色的运用和线条的描画的水墨画创作，对于初学者，尤其是小学生而言，这是很难入门的更不用说精通了，不仅仅是课堂上的事件不允许进行仔细学习，也是因为这些过程有点枯燥乏味，不能够调动儿童的积极性和兴趣，所以传统的水墨画在一定程度上忽视了学生的实际学习情况和学生的能力有一定缺乏的问题，经常是，学生跟着教师走，教师课上一笔一画示范，学生一板一眼临摹，课堂不够活跃，师生间没有足够的交流和互动，所以学生不仅在所学内容上不能深入理解，而且在水墨画的创作上缺乏一定的个性。
现代绘画的突出特点是对节奏美、震撼力等的极致追求，并通过自身绘画的特点取胜。在儿童水墨画教学中，教师可以通过有条件的选择某些流派进行精讲，让学生能够提起对水墨画学习的兴趣，也可以通过一定的手段丰富儿童水墨画的相关表现形式、创作内容等以达到让学生对该流派的绘画作品及其特点熟知和提升教学成果。
二、对分析儿童水墨画教学中所面临问题的解决措施
（一） 根据研究设定新型的教学模式
随着现代经济社会的发展，互联网技术也日趋成熟，电脑在千家万户的普遍应用，使得学生可以随时随地上网查阅自己想要获知的信息。所以教师可以利用这一新兴技术，通过课前布置相关上网查阅资料的作业，让学生利用课余时间上网查阅相关资料，获取相关画家或作品的详细信息，以完成教师课前布置的作业，让学生能够参与到教师教学的工作中去，提高他们的积极性，同时通过教师的专业性指导，可以让学生在面对问题时能够得到专业的解答，这样会形成良性循环，让学生会热爱学习艺术学科。
（二） 尝试提高儿童水墨画的表现手法
当然，除去设定新型的教学模式外，还可以通过结合材料，例如运用临摹和想象等的多种形式，来丰富水墨画的相关表现手法。例如在二年级上册课本中的《节日的餐桌》一课中，教师可以引导学生联想现实生活中的真实物体，例如平时餐桌上会见到的一些餐品，然后通过临摹来意发挥学生自己的创作潜力，当然同样的方法也适合于类似的课文中如《水果大聚会》一课中，通过发挥学生的自己的创造力，通过联想日常观察到的水果的样子，对课本实例进行临摹。这样不仅能锻炼学生的创造能力，还能通过临摹的方式，让学生根据示例图画的画法创造出有自己风格的水墨画作品。
（三） 对儿童水墨画的内容实现一定的突破
虽然儿童水墨画还是局限于对花鸟鱼虫、山水、动物等的绘画。但是在当代的素质教育体系下，面对越来越多元的文化获取，水墨画的表现内容也要不拘一格，也要突破传统的束缚，向近代的大艺术家学习靠拢，在初期就努力形成自己的风格，能够在绘画作品中融入自己家乡的特性，能够实现一定的针砭时弊，能够在绘画作品中充分的体现自己的思想。正如左庄伟的绘画作品一样，能在其自己的作品中充分体现其自身的禅意思想，并借助其得以发挥，使得其作品被众人欣赏，所以教师可以通过引领学生在自己创作的绘画作品中加入自己的思想，如相关的环保思想、奋斗的思想等，让学生能够达到对绘画作品的深层的理解，不只停留于表面的简单描绘图画，这就是通过对儿童水墨画内容实现一定的突破来提高学生的绘画水平。
（四） 对儿童水墨画创作精神实现相应的突破
学生通过学习现代艺术绘画，可以构建良好的抽象思维，体会好中西方绘画大师那天马行空般的绘画水平，在此基础上发挥自己的能力，同时引用所欣赏的现场的绘画作品，以达到实现创造出一幅良好的水墨画作品的能力。
引用优秀作品的方法并不是在近现代才出现，在艺术作品出现的早期，就已经出现了借鉴优秀的作品的方法，通过借鉴方法并通过融合自己的相关想法，让作品能够借鉴大家的长处同时又有自身的风格，不失为一个实现突破儿童水墨画创作瓶颈的好方法。
总结：总结上述的分析，教师通过在儿童水墨画教学中渗透一定的现代艺术理论、融合中西方绘画的各种特点，集百家之强、为学生重新建立起新的教学体系、扩展学生的创新性思维，让学生能够在进行绘画创作时，充分运用所学知识，使得所创作的作品更有内涵、内容更加有厚度、创作手法更多变。
参考文献
王勇军. 在儿童水墨画教学中渗透现代艺术教学的研究[J]. 美术教育研究， 2018（1）：113-115.
廖敏华. 现代儿童水墨画教学方法探究[J]. 美术教育研究（14期）：162-162.