学了《做一片美的叶子》这一课后，玲玲在抄写句子时，把“春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋叶变黄；冬日飘零——回归大树地下的根。”这句话中的三个分号全部写成了句号，被班长文文发现了。
　　文文：玲玲，你怎么把这句话中的分号全写成了句号呢？
　　玲玲：不会吧？书上明明写的就是句号嘛！
　　文文：那你把书打开再看看呢！
　　玲玲把书打开后细细地看了一会儿。
　　玲玲：咦，真的是分号！可我觉得这儿用句号好像也行啊！
　　文文：那我们还是去问语文老师吧！
　　文文和玲玲一起来到了老师办公室。
　　老师：这四个小句子都写到了叶子，作者写这四句话是想告诉我们什么呢？
　　玲玲：是想告诉我们“绿叶为大树而生”。
　　老师：对呀！这四句话又是分别从哪几个方面来写的呢？
　　文文：是春、夏、秋、冬四个季节。
　　老师：不错。这四句话虽然都各自表示一定意思，但它们合在一起又表达了一个完整的意思。对吗？
　　玲玲和文文都点了点头。
　　老师：当几个句子从不同方面来表达一个完整的意思，而且句子的形式又很相像时，我们一般在句子之间用分号。
　　玲玲：老师，我明白了。这段话是从春、夏、秋、冬四个方面来写树叶的，是为了表达“绿叶为大树而生”这个意思，所以它们之间应该用分号。是吗？
　　老师：说得非常对！你们回去还可以再找几个带分号的句子，看看几个分句之间是什么关系。好不好？
　　玲玲和文文连连点头，高兴地回去了。