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中学英语教学目的是培养学生具备听、说、读、写的基本能力，而其中“写”是学生学习中的难点，是一种综合能力的训练。这一能力的提高是一个从量变到质变的过程，切忌急于求成，需要教师对学生进行循序渐进的、大量的训练才能达到。我在初中英语教学中，一直在思考如何把“写”的训练贯穿于整个教学过程，使学生日积月累，有所突破。