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乡村教育受到乡村教师专业性特别是其学生学习观和发展观,以及他们对乡村及其文化归属感的影响。文化回应性教学为乡村教师提供了专业发展的内在驱动力,帮助乡村教师重新审视乡村文化,关注学生文化背景,树立正确的知识观和学生观,更好地处理与乡村学生、学校和社区的关系,从而有效开展教学。文化回应性教学对中国乡村教师专业发展、乡村教育以及乡村振兴战略具有重要意义。