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【摘要】随着当今经济社会的不断发展，中等职业教育得到大力发展，如今中等职业学校培养的人才一是要求具备扎实的专业技术，而是良好的思想素质。这就要求广大中等职业教育工作者在对学生进行职业教育时，还要注重德育教育的渗入。本文分析了当前中职德育教育的一些问题，并结合自身经验，探究出在中职教育中深入德育教育的一些具体措施。
【关键词】中职教育 德育教育 问题 措施
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）05-0240-02
一、前言
中等职业学校的学生是一个特殊的群体，学生们处于青春期，不仅需要教师对其进行专业技术的培训，还要对其进行正确的思想道德的德育教育，这就呼唤了当今中职教育中的德育教育。德育教育对于一个国家的长远发展至关重要，但目前为止，中职教育中的德育教育还存在着些许问题，广大中职教育者应该深刻认识到这些问题，从多个角度分析问题所在，对症下药，来不断提升中职学校的德育教育，切实改善学生的德育水平。
二、中等职业中学德育教育的问题
中职学校的德育教育意义重大，但目前中职学校的德育教育还存在着一些问题，一是德育教育内容不够具体，从小到大，学生们一直都被教育要热爱祖国、热爱人民，忠于革命忠于党、遵纪守法……这些大理论已经司空见惯，然而我们却忽略了学生们的日常生活行为准则的教育。中职教育中的德育教育也是如此，第二个问题便是课堂德育教育不够完善，中职学校目前开设了德育课，但其上课内容主要是依托于教材上的条条框框，和学生的专业技术学习联系不强，从而使得德育教育显得空泛，难以引以学生的共鸣，进而导致教师和学生双方在德育教育与学习上的懈怠。此外，由于中职学生正处于青春期，心理不成熟，在各个方面能力都不足，因此其思想道德素质继续提高，这也加重了中职德育教育进行的难度。
三、中等职业学校教育中渗入德育教育的措施
1.针对中职生专业特点，渗入职业道德教育 中职学校的学生毕业以后是要走向社会从事所学专业的相关职业的，这一就业方向的确定决定了教师对学生进行德育教育的主要内容，针对于不同的职业，都有各自的职业道德操守。比如医护专业，它要求学生不仅要有良好的专业技能，专业素质，还要具备一定的医德素质、良好的服务态度以及健康的个人形象等等。因此教师们在对学生进行德育教育时，其教育内容对于不同专业的学生应当有所区别。在教学方式上，也要注重理论知识和实践活动的结合，比如社会实践、情境教学、实地考察等，让学生在实践活动中亲身体验这些职业特点，在体验中形成职业中所需具备的职业道德修养。这不仅可以激发学生的学习热情，提高学生主动学习专业知识和德育知识的兴趣，还可以使学生学到真正有助于今后工作的相关知识，从而提高其就业竞争力。
2.中职学校要建设良好的德育教育环境和氛围 中职学校要注重加强校园文化建设，为学校的德育教学营造良好的自然环境和人文环境，充分发挥环境对学生的影响作用，真正做到环境育人。学校内部可以通过校刊、黑板报、图书馆、校训等校园文化载体来体现德育精神。同时中职学校作为一个社会单位，也要尽量争取学校周围社会层面的支持，加强学校周围自然环境和人文环境的治理。使学生处在一个和谐文明的大环境中。其次，中职学校也要充分发挥学校的自身优势，鼓励德育教师开发出能够体现学校特色的校本德育教材。使学生学习贴近身边生活的德育知识。同时学校平时也要积极开展丰富多彩的课外实践活动，比如道德实践活动、主题教育活动、文化艺术节等。在实践活动中陶冶学生的道德情操，从而使得德育教育渗入在中职学校教育的方方面面。
3.提高德育教师的职业素质水平 在德育教育中德育教师是较为关键的一个因素，中职学校的德育教师的职业素质水平会影响到整个学校的发展。优秀的德育教师会带动学生们学习的兴趣，提高学校的整体德育水平，而较差的德育教师不仅会使学生丧失学习的兴趣和信心，还会影响到整个学校的学习氛围和校风。因此中职学校应当加强对德育教师的培养与锻炼，为广大德育教师创建一个学习交流的校内互动平台，同时也可以放眼校外，建立校外教师交流平台，以此来促进德育教师的经验交流和德育教学研究。德育教师也应当意识到自己肩负重任，严格要求自己。通过不断学习来提升自己的教学水平，可以多涉略教学法的知识来优化德育课堂，也要注意课堂教学手段和学生的课堂反馈，课下多做反思和总结。德育教师也要与时俱进，思想积极向上，才能教育出新世纪的专业人才。
四、结语
在中职教育中渗入德育教育是一项复杂的工作，它需要中职学校在德育内容，教育方式以及德育教师三方面来不断加强。当然，德育教育的实现也需要学校、家庭和社会的共同参与，三者需要互相协调配合，形成一个完整的德育教育体系，来做好中职学生的德育教育工作，为学生们营造良好的成长学习环境，
参考文献：
[1]王志超. 和谐社会建设下中职德育教育存在的问题及对策研究[D].山西师范大学，2014.
[2]罗伟林. 浅析新课程改革背景下的中职德育教育[J]. 教育教学论坛，2010，15：151-152.
[3]李秀英. 试论新时期中职德育教育的问题与对策[J]. 科技信息，2012，03：371-373.
[4] 王学风. 多元文化社会的学校德育研究[M]. 广东人民出版社，2005.
【关键词】中职教育 德育教育 问题 措施
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）05-0240-02
一、前言
中等职业学校的学生是一个特殊的群体，学生们处于青春期，不仅需要教师对其进行专业技术的培训，还要对其进行正确的思想道德的德育教育，这就呼唤了当今中职教育中的德育教育。德育教育对于一个国家的长远发展至关重要，但目前为止，中职教育中的德育教育还存在着些许问题，广大中职教育者应该深刻认识到这些问题，从多个角度分析问题所在，对症下药，来不断提升中职学校的德育教育，切实改善学生的德育水平。
二、中等职业中学德育教育的问题
中职学校的德育教育意义重大，但目前中职学校的德育教育还存在着一些问题，一是德育教育内容不够具体，从小到大，学生们一直都被教育要热爱祖国、热爱人民，忠于革命忠于党、遵纪守法……这些大理论已经司空见惯，然而我们却忽略了学生们的日常生活行为准则的教育。中职教育中的德育教育也是如此，第二个问题便是课堂德育教育不够完善，中职学校目前开设了德育课，但其上课内容主要是依托于教材上的条条框框，和学生的专业技术学习联系不强，从而使得德育教育显得空泛，难以引以学生的共鸣，进而导致教师和学生双方在德育教育与学习上的懈怠。此外，由于中职学生正处于青春期，心理不成熟，在各个方面能力都不足，因此其思想道德素质继续提高，这也加重了中职德育教育进行的难度。
三、中等职业学校教育中渗入德育教育的措施
1.针对中职生专业特点，渗入职业道德教育 中职学校的学生毕业以后是要走向社会从事所学专业的相关职业的，这一就业方向的确定决定了教师对学生进行德育教育的主要内容，针对于不同的职业，都有各自的职业道德操守。比如医护专业，它要求学生不仅要有良好的专业技能，专业素质，还要具备一定的医德素质、良好的服务态度以及健康的个人形象等等。因此教师们在对学生进行德育教育时，其教育内容对于不同专业的学生应当有所区别。在教学方式上，也要注重理论知识和实践活动的结合，比如社会实践、情境教学、实地考察等，让学生在实践活动中亲身体验这些职业特点，在体验中形成职业中所需具备的职业道德修养。这不仅可以激发学生的学习热情，提高学生主动学习专业知识和德育知识的兴趣，还可以使学生学到真正有助于今后工作的相关知识，从而提高其就业竞争力。
2.中职学校要建设良好的德育教育环境和氛围 中职学校要注重加强校园文化建设，为学校的德育教学营造良好的自然环境和人文环境，充分发挥环境对学生的影响作用，真正做到环境育人。学校内部可以通过校刊、黑板报、图书馆、校训等校园文化载体来体现德育精神。同时中职学校作为一个社会单位，也要尽量争取学校周围社会层面的支持，加强学校周围自然环境和人文环境的治理。使学生处在一个和谐文明的大环境中。其次，中职学校也要充分发挥学校的自身优势，鼓励德育教师开发出能够体现学校特色的校本德育教材。使学生学习贴近身边生活的德育知识。同时学校平时也要积极开展丰富多彩的课外实践活动，比如道德实践活动、主题教育活动、文化艺术节等。在实践活动中陶冶学生的道德情操，从而使得德育教育渗入在中职学校教育的方方面面。
3.提高德育教师的职业素质水平 在德育教育中德育教师是较为关键的一个因素，中职学校的德育教师的职业素质水平会影响到整个学校的发展。优秀的德育教师会带动学生们学习的兴趣，提高学校的整体德育水平，而较差的德育教师不仅会使学生丧失学习的兴趣和信心，还会影响到整个学校的学习氛围和校风。因此中职学校应当加强对德育教师的培养与锻炼，为广大德育教师创建一个学习交流的校内互动平台，同时也可以放眼校外，建立校外教师交流平台，以此来促进德育教师的经验交流和德育教学研究。德育教师也应当意识到自己肩负重任，严格要求自己。通过不断学习来提升自己的教学水平，可以多涉略教学法的知识来优化德育课堂，也要注意课堂教学手段和学生的课堂反馈，课下多做反思和总结。德育教师也要与时俱进，思想积极向上，才能教育出新世纪的专业人才。
四、结语
在中职教育中渗入德育教育是一项复杂的工作，它需要中职学校在德育内容，教育方式以及德育教师三方面来不断加强。当然，德育教育的实现也需要学校、家庭和社会的共同参与，三者需要互相协调配合，形成一个完整的德育教育体系，来做好中职学生的德育教育工作，为学生们营造良好的成长学习环境，
参考文献：
[1]王志超. 和谐社会建设下中职德育教育存在的问题及对策研究[D].山西师范大学，2014.
[2]罗伟林. 浅析新课程改革背景下的中职德育教育[J]. 教育教学论坛，2010，15：151-152.
[3]李秀英. 试论新时期中职德育教育的问题与对策[J]. 科技信息，2012，03：371-373.
[4] 王学风. 多元文化社会的学校德育研究[M]. 广东人民出版社，2005.