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外语教学实践中，人们常常发现，同样的起点、同样的学习环境，学习者的学习效果却大相径庭。一部分学习者进步很快，最终达到很高水平，但也总有一部分学习者进步很慢，成绩较差。究竟是什么原因造成如此大的差别呢？近些年来，研究者开始将研究重点从教师、教材、教法转向对学习者个人因素及学习过程的研究。研究表明，不仅外部环境因素决定外语学习效果，而且学习者的内部因素对最终学习效果也产生很大影响。笔者从认知方式、学习动机、性格和语言学能等方面着重探讨学习者个体差异对外语学习的影响，并提出了实施差异教学的相关对策。