【摘 要】
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该文强调年龄是影响第二语言习得的关键因素。以Penfield和Roberts的大脑弹性理论以及Lenneberg的关键期假设作为基础，该文目的旨在研究年龄是如何影响第二语言习得及体现在哪
【机 构】
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延安大学西安创新学院,陕西西安,710100
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该文强调年龄是影响第二语言习得的关键因素。以Penfield和Roberts的大脑弹性理论以及Lenneberg的关键期假设作为基础，该文目的旨在研究年龄是如何影响第二语言习得及体现在哪些方面。此外，为了提高外语学习效率，有必要对比分析儿童、青少年和成年人在学习第二语言过程中的优缺点。该文通过对他们习得二语过程中所表现出的特点进行分析，为我国英语教育提供一些启示。
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