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文章采用问卷调查法和实验法对元认知策略在互动式英语教学中的运用及其效果进行了实证研究。经过一学年的实验，通过问卷调查显示，懂得运用元认知策略的学生能够更好地计划、监控、评价和调整课堂学习，在思维、情感和行为上更能积极参与课堂活动。同时实验也促进、提高了学生的课堂元认知水平和互动能力。检验说明，实验班和控制班在学习成绩上存在显著差异．进而说明元认知策略对英语成绩的提高有明显的效果。