【摘 要】
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PBL是一套设计学习情境的完整方法,最早起源于20世纪50年代的医学教育,是以问题为导向的教学方法,是基于现实世界的以学生为中心的教育方式。而CBL是以案例作为基础来进行教
【机 构】
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广西医科大学附属肿瘤医院乳腺及软组织肿瘤内科; 广西医科大学附属肿瘤医院内科教研室;
【基金项目】
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广西壮族自治区卫生和计划生育委员会自筹经费科研课题(课题编号:Z20170426、Z2016485);广西中医药民族医药自筹经费科研课题(课题编号:GZZC16-37)的研究成果
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PBL是一套设计学习情境的完整方法,最早起源于20世纪50年代的医学教育,是以问题为导向的教学方法,是基于现实世界的以学生为中心的教育方式。而CBL是以案例作为基础来进行教学的一种新型教学模式,将PBL联合CBL模式运用到肿瘤内科临床教学中,可以使学生更加系统全面地了解肿瘤内科的临床教学内容,从而促进医学生更好的发展。就PBL联合CBL模式在肿瘤内科临床教学中的作用进行相关的分析探讨。
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