少数民族学生阅读能力的培养

来源 :中华少年 | 被引量 : 0次 | 上传用户:myeclipse76
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
阅读能力与理解能力的培养和提升在汉语学习中占据着不可替代的地位。汉语学习一向着重要求学习者从听、说、读、写四个方面全方位发展,而少数民族学生的汉语学习能力常常缺少一些生动而自然的学习氛围,他们接触汉语最多的方式大概就是读,所以汉语阅读对彝族学生来说有些模式,但又是必不可少的。本文主要阐述了提高学生汉语阅读能力和理解能力这一核心问题,阐述了为提升汉语阅读能力和理解能力的必要性,并就如何在一定程度上提升彝族学生汉语阅读理解能力提出一些具有针对性的建议。 The cultivation and promotion of reading ability and comprehension ability occupy an irreplaceable position in Chinese learning. Chinese learning has always demanded that learners develop in all aspects from listening, speaking, reading and writing. However, minority students often lack some vivid and natural learning atmosphere to learn Chinese. Most of the ways they approach Chinese are probably reading, Therefore, Chinese reading has some models for Yi students, but it is also indispensable. This article mainly expounds the core issue of improving students ’reading ability and comprehension ability, expounds the necessity of improving Chinese reading ability and comprehension ability, and puts forward some pertinences on how to enhance Yi students’ Chinese reading comprehension to a certain extent Suggestions.
其他文献
The modified version of Yahalom protocol improved by Burrows,Abradi,and Needham(BAN)still has security drawbacks. This study analyzed such flaws in a detailed w
“槲寄生”是指一种小型的灌木,它没有自己的形状,而是通过寄生的方式生活在槲树、杨树、榆树以及柳树等树木的枝条上,给组合式飞机取这种绰号的意思也就不言而喻了。 “Mistle
目的:探讨泮托拉唑治疗消化性溃疡出血的疗效。方法:将62例消化性溃疡伴急性上消化道出血患者随机分为两组:治疗组采用泮托拉唑治疗,对照组采用西咪替丁治疗。结果:泮托拉唑
“几何直观”是新课程标准中新增的十个核心概念之一.几何直观能力具有帮助学生直观地理解数学和促进学生思维发展的功能,如何培养学生几何直观能力成为我们共同关注的问题.
当美国将开始实施响尾蛇空空导弹的替代物AIM—9X研制计划时,Raytheon公司已经论证了高间接瞄准发射方法,这对整个研制项目来说是一个至关重要的研究项目。 在今年二月十一
以三维Navier Stokes方程为基础 ,用数值模拟的方法对激光制导炸弹风标式导引头 (风标头 )失调角进行了研究 ,得到了与实验基本一致的风标头失调角随马赫数Ma及攻角α的变化
磁敏感加权成像(SWI)是利用组织间磁敏感差异和BOLD效应成像的新的磁共振成像技术。SWI相对于传统意义的T1WI、T2WI、DWI、PWI以及MRA来说,对于静脉血管、 Magnetic Resonan
小学语文对学生的阅读能力要求特别高,学习语文是一个循序渐进的过程,在阅读的过程中能增加学生课内外的知识量,丰富语文课堂内容,提高学生的语文素养。通过培养学生的群文阅
漂亮的飞机往往可以得到大家的欣赏,但有时一些外形狰狞怪诞、带有异国风味且性能优越的飞机更能够吸引飞行员的目光,他们会在心中揣摩着自己驾驶它的感受──这也许是人类好奇
小学数学教学设计存在一定的难度,因为数学学习具有一定的抽象性,小学生的抽象思维还没有完全建立,需要优化教学设计,提升学生对数学学习的兴趣、自信心等,本文重点分析了小