作为一门基础学科，语文学科地学习贯穿了整个学生时代，新课程改革以来，对高中语文教学提出了更高的要求。众所周知高中语文教学承担着学生把语文作为一门知识性和工具性学科的能力培育任务。2001年的《全日制义务教育语文课程标准》提出“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点”。对于高中阶段的学生，从近的方面来说，面临升学考核压力；从远的方面来看，语文学科可以成为一生培养高尚情操、实现人生价值的忠实伴侣。可是在学习的过程中因为长年累月千篇一律的分析文章的大意主题、思想情感，使得部分学生在学习的过程中逐渐的失去了学习的兴趣。在我多年的教学经验里，我一直坚信，语文学科要教会学生的不仅仅是照本宣科的知识，更重要的是教会学生辨识“真、善‘美”的能力以及培养正确的人生观和价值感，这就需要我们变枯燥的学习为有趣的生活体验，旧瓶装新酒，新翻杨柳枝，自然就会引起学生的学习兴趣。