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教育价值的偏态发展使得“教育困境”成为现状。本文立足对教育价值发展的危机考察,分析教育信仰的缺失的主要特征及其表现,从重塑教育信仰观念,营造支持性环境,择机进行教育实践,实现立体化、全方位沟通来探索改善教育信仰缺失的有效途径,进而揭示坚守教育信仰的现实意义。
教育价值的偏态发展:教育信仰缺失的思考
【摘 要】
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教育价值的偏态发展使得“教育困境”成为现状。本文立足对教育价值发展的危机考察,分析教育信仰的缺失的主要特征及其表现,从重塑教育信仰观念,营造支持性环境,择机进行教育
【机 构】
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江西科技师范大学社科部
【出 处】
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亚太教育
【发表日期】
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2015年6期
【基金项目】
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江西省高校人文社科课题《家庭教育失当导致的青少年人格障碍的个案研究》成果之一(项目编号JC1213)
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