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摘 要：随着社会经济的大力发展，市场对于技能型人才存在大量缺口，中职类院校作为技能型人才的培养摇篮，在快速发展的同时也提出了较高的要求，中职类院校学生的整体素质较低，自我管理能力较差，对班主任的管理工作提出了挑战，所以在中职类院校的管理中，班主任对于班级的德育工作显得尤为重要。
关键词：中职类；班主任；德育工作
一、培养良好行为习惯是德育工作的首要任务
第一，腿勤、嘴勤、心勤。一名称职的班主任我们应该做到这三勤，只有我们勤快了，才会发现学生存在的问题，然后有目的的去管理，这就要求我们没事就多去班级里宿舍里看看，看看学生的日常行为表现；多与学生谈谈心，了解他们的思想状况及动向；多用心去思考学生，学会换位思考，了解学生的感受，用心去教育学生。
第二，从学生入学开始，我们就要逐渐的纠正他们身上的不良习惯，慢慢的培养他们良好的行为习惯，对于不爱学习、上课爱睡觉、爱说话、不守时等，我们应当进行积极的引导纠正，培养他们的兴趣爱好，而像做事情要踏实、认真，为人友善、团结，学习踏实、刻苦等良好的行为习惯我们应当认真培养；
第三，中职类院校的学生走向社会较早，所以我们要进行是非教育，帮助他们提高识别能力，预防各种不良恶习的感染和侵蚀。如拉帮结派、搞团团伙伙，沉溺于网络游戏，讲哥们义气、打群架等。
第四，良好行为习惯的培养关键持之以恒的严格训练。比如要让学生明确养成良好习惯的重要性，从而使学生把严格的训练变为自觉行动；从作业开始，教师要求他们的作业不能有雷同答案，逐步培养学生充分发挥主观能动性，养成独立思考自己完成作业的好习惯；或者还可以注意观察、了解、分析学生各类习惯的具体情况，善于从中发现问题、或及时提醒纠正、或引导其巩固发展。
二、培养优秀的班干部可将德育工作事半功倍
一代伟人毛主席曾经说过：“政治路线确定之后，干部就是决定的因素。”优秀的班干部是班级的骨干力量，是班主任进行工作的有力助手，也是班级常规管理的有效保证。因此，我认为挑选和培养班干部应成为班主任工作的重要内容之一，也应是班级常规管理的重要组成部分。做为一名班主任，尤其是在刚开学的时候，就应尽可能地通过多种途径了解学生，筛选物色班干部。在和学生进一步接触中，从积极分子中挑选干部。我挑选干部的原则是：既有严格的要求，又不过于苛刻。因为青少年正处于成长的时期，各方面还需要教师的教育和帮助。
优秀的班干部可以在各个方面表现都很優秀，处处都能起到模范作用的；当然也可以只在某一方面表现突出，在学生中能起带头作用的。古人：“教人责其短，用人取其长”。干部确定之后，对于班主任来说，更重要的是提高干部的素质，培养干部的能力。在给予相应的“权力”的同时教他们怎样大胆而正确地行使“权力”。通过让他们主持主题班会，组织开展课余活动，督查同学学习，执行有关纪律来提高其威信。注意发挥他们的主动性和创造性。鼓励他们在工作中自己动脑筋、想办法。同时注意对他们教育，促使他们做到以身作则，学会平等待人、热情积极、善于团结同学。我认为一个班主任如果能很好地领导一支班干部队伍，那么，在一定程度上说，他的班主任工作是成功的，他的班级常规管理也必将是有成效的。
三、德育工作的基本原则是爱心
“爱之，能勿劳乎？忠焉，能无诲乎？”古训于今仍然不失为经义。班主任固然是学生的导师，但亦应成为学生的知已。事实证明，要搞好班级常规管理，增强班主任工作效果，应从关心学生的学习生活入手，帮助解决其困难，妥善安排其作息时间，热情指导其课外活动，从而增进师生的了解和信任，建立深厚的感情，达到预期的效果。因为当班主任赢得学生信任时，学生对接受教育的反感就会被克服，而“凡是教育缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由的发展”。如果学生不信任你，甚至产生逆反、对抗心理，即使你愿望良好，管理措施具体，其结果也是徒然的。因此，我尽可能地通过和学生一起开展课外活动来增进彼此的了解，对他们生活中的困难，学习上的疑难，我总是给予热情的关心，耐心的帮助，使之树立信心，同时也赢得了他们的信任。
四、多管齐下帮助学生积极进步
首先，我们应该指导家长正确参与教育。家长普遍有望子成龙之心，却不一定有教子成龙之法。给家长实质性的指导和帮助，让他们掌握正确的教育方法，是班主任的工作职责之一。有的家长对学校的教育不理解、不配合，老师批评教育孩子，他认为是老师偏心，是自己的孩子吃亏了。针对这样的家长，我们应遵循有理、有利、有节的处事原则，耐心细致的向家长解释学校的教育理念和教学措施，争取家长的理解和配合，加强与家长的沟通与交流，以真诚赢得家长的理解和合作，让其发挥重要的作用。
其次，我们在教育学生成长的过程中，不可避免会遇到这样或那样的矛盾，如何纠正学生的缺点错误，处理好这些矛盾，涉及学生与老师、老师与家长、家长与学校之间众多关系。处理得好，各方满意，学生深受教育；处理不好，加深矛盾，严重的还会干扰正常教育教学工作，造成不好的连锁反应。在处理这类矛盾问题时，必须尊重客观事实，本着公平、公正的原则，通过理性指导、实质帮助，让学生体会到教师和家长的真诚和关爱，让学生和家长满意。这样，家长就会对学校、老师产生信任，主动合作，共同营造出和谐的教育氛围。而在这种氛围中成长起来的人才能为和谐社会的创建贡献一份力量。
总之，在德育工作中，尤其是班主任的德育工作是一项艰巨的育人工程。面对班级管理过程中，我们也许会遇到种种问题和种种困难，但是我相信只要我们凭着一颗对学生负责到底的心，只要我们有不怕艰辛的顽强毅力，就一定能做好学生的德育工作，真正做到教书育人！
参考文献：
[1]李静，学校教育工作新思路[J]，职业教育研究，2009
[2]李缜.班主任应具备的六种素质[J].班主任之友，2005（5）： 170- 172
作者简介：
黄安波（1982～ ）男，河南睢县人，本科，鹤壁市机电信息工程学校，助讲 研究方向：计算机应用。
李军云（1984～ ）男，河南鹤壁人，本科，鹤壁市机电信息工程学校，讲师 研究方向：计算机应用.
关键词：中职类；班主任；德育工作
一、培养良好行为习惯是德育工作的首要任务
第一，腿勤、嘴勤、心勤。一名称职的班主任我们应该做到这三勤，只有我们勤快了，才会发现学生存在的问题，然后有目的的去管理，这就要求我们没事就多去班级里宿舍里看看，看看学生的日常行为表现；多与学生谈谈心，了解他们的思想状况及动向；多用心去思考学生，学会换位思考，了解学生的感受，用心去教育学生。
第二，从学生入学开始，我们就要逐渐的纠正他们身上的不良习惯，慢慢的培养他们良好的行为习惯，对于不爱学习、上课爱睡觉、爱说话、不守时等，我们应当进行积极的引导纠正，培养他们的兴趣爱好，而像做事情要踏实、认真，为人友善、团结，学习踏实、刻苦等良好的行为习惯我们应当认真培养；
第三，中职类院校的学生走向社会较早，所以我们要进行是非教育，帮助他们提高识别能力，预防各种不良恶习的感染和侵蚀。如拉帮结派、搞团团伙伙，沉溺于网络游戏，讲哥们义气、打群架等。
第四，良好行为习惯的培养关键持之以恒的严格训练。比如要让学生明确养成良好习惯的重要性，从而使学生把严格的训练变为自觉行动；从作业开始，教师要求他们的作业不能有雷同答案，逐步培养学生充分发挥主观能动性，养成独立思考自己完成作业的好习惯；或者还可以注意观察、了解、分析学生各类习惯的具体情况，善于从中发现问题、或及时提醒纠正、或引导其巩固发展。
二、培养优秀的班干部可将德育工作事半功倍
一代伟人毛主席曾经说过：“政治路线确定之后，干部就是决定的因素。”优秀的班干部是班级的骨干力量，是班主任进行工作的有力助手，也是班级常规管理的有效保证。因此，我认为挑选和培养班干部应成为班主任工作的重要内容之一，也应是班级常规管理的重要组成部分。做为一名班主任，尤其是在刚开学的时候，就应尽可能地通过多种途径了解学生，筛选物色班干部。在和学生进一步接触中，从积极分子中挑选干部。我挑选干部的原则是：既有严格的要求，又不过于苛刻。因为青少年正处于成长的时期，各方面还需要教师的教育和帮助。
优秀的班干部可以在各个方面表现都很優秀，处处都能起到模范作用的；当然也可以只在某一方面表现突出，在学生中能起带头作用的。古人：“教人责其短，用人取其长”。干部确定之后，对于班主任来说，更重要的是提高干部的素质，培养干部的能力。在给予相应的“权力”的同时教他们怎样大胆而正确地行使“权力”。通过让他们主持主题班会，组织开展课余活动，督查同学学习，执行有关纪律来提高其威信。注意发挥他们的主动性和创造性。鼓励他们在工作中自己动脑筋、想办法。同时注意对他们教育，促使他们做到以身作则，学会平等待人、热情积极、善于团结同学。我认为一个班主任如果能很好地领导一支班干部队伍，那么，在一定程度上说，他的班主任工作是成功的，他的班级常规管理也必将是有成效的。
三、德育工作的基本原则是爱心
“爱之，能勿劳乎？忠焉，能无诲乎？”古训于今仍然不失为经义。班主任固然是学生的导师，但亦应成为学生的知已。事实证明，要搞好班级常规管理，增强班主任工作效果，应从关心学生的学习生活入手，帮助解决其困难，妥善安排其作息时间，热情指导其课外活动，从而增进师生的了解和信任，建立深厚的感情，达到预期的效果。因为当班主任赢得学生信任时，学生对接受教育的反感就会被克服，而“凡是教育缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由的发展”。如果学生不信任你，甚至产生逆反、对抗心理，即使你愿望良好，管理措施具体，其结果也是徒然的。因此，我尽可能地通过和学生一起开展课外活动来增进彼此的了解，对他们生活中的困难，学习上的疑难，我总是给予热情的关心，耐心的帮助，使之树立信心，同时也赢得了他们的信任。
四、多管齐下帮助学生积极进步
首先，我们应该指导家长正确参与教育。家长普遍有望子成龙之心，却不一定有教子成龙之法。给家长实质性的指导和帮助，让他们掌握正确的教育方法，是班主任的工作职责之一。有的家长对学校的教育不理解、不配合，老师批评教育孩子，他认为是老师偏心，是自己的孩子吃亏了。针对这样的家长，我们应遵循有理、有利、有节的处事原则，耐心细致的向家长解释学校的教育理念和教学措施，争取家长的理解和配合，加强与家长的沟通与交流，以真诚赢得家长的理解和合作，让其发挥重要的作用。
其次，我们在教育学生成长的过程中，不可避免会遇到这样或那样的矛盾，如何纠正学生的缺点错误，处理好这些矛盾，涉及学生与老师、老师与家长、家长与学校之间众多关系。处理得好，各方满意，学生深受教育；处理不好，加深矛盾，严重的还会干扰正常教育教学工作，造成不好的连锁反应。在处理这类矛盾问题时，必须尊重客观事实，本着公平、公正的原则，通过理性指导、实质帮助，让学生体会到教师和家长的真诚和关爱，让学生和家长满意。这样，家长就会对学校、老师产生信任，主动合作，共同营造出和谐的教育氛围。而在这种氛围中成长起来的人才能为和谐社会的创建贡献一份力量。
总之，在德育工作中，尤其是班主任的德育工作是一项艰巨的育人工程。面对班级管理过程中，我们也许会遇到种种问题和种种困难，但是我相信只要我们凭着一颗对学生负责到底的心，只要我们有不怕艰辛的顽强毅力，就一定能做好学生的德育工作，真正做到教书育人！
参考文献：
[1]李静，学校教育工作新思路[J]，职业教育研究，2009
[2]李缜.班主任应具备的六种素质[J].班主任之友，2005（5）： 170- 172
作者简介：
黄安波（1982～ ）男，河南睢县人，本科，鹤壁市机电信息工程学校，助讲 研究方向：计算机应用。
李军云（1984～ ）男，河南鹤壁人，本科，鹤壁市机电信息工程学校，讲师 研究方向：计算机应用.