【摘 要】
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信息技术已经并将持续变革中小学英语教学实践,信息化教学能力是英语师范生必备能力。英语师范生在生活和学习中大量使用网络平台和软件,造就了他们对信息技术变革英语教学的
【基金项目】
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四川省教育信息化应用与发展研究中心项目“基于微课的英语师范生信息化教学能力培养研究”(项目编号:JYXX16-008),绵阳师范学院2020年度教改课题“指向师范生信息化教学能力培养的英语教学法课程混合式教学模式探析”研究成果(项目编号:Mnu-JY20059)。
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信息技术已经并将持续变革中小学英语教学实践,信息化教学能力是英语师范生必备能力。英语师范生在生活和学习中大量使用网络平台和软件,造就了他们对信息技术变革英语教学的熟悉感和亲切感,但他们又存在缺乏实际教学实施机会的特点。英语师范生信息化教学能力包括三个要素:一是信息化教学认知,即对已有信息化英语教学实践的了解和价值评价;二是信息技术学习能力,即信息技术使用能力和持续学习能力;三是信息化教学设计能力,即信息化教学判断能力和信息化教学活动设计能力。
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