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【摘要】随着我国科技和经济迅猛发展，科学技术应用到生活的方方面面，也融入到了教育领域。初中英语教师可以运用英语信息技术开展教学，提高学生对英语的接受度的同时，又能方便自己查阅资料和更新信息，实现信息的共享，获得良好的英语教学效果。
【关键词】初中英语；信息技术；教学策略
【作者简介】曹燕，深圳市南山区第二外国语学校（集团）学府中学。
学生初中英语的学习处在小学英语学习向高中英语学习的换挡期，更是其提升英语素养的关键时期。我们英语教师可以将英语教学内容、信息技术和学生的认知规律巧妙地结合起来，增强英语教学的趣味性、有效性和灵活性，提升英语教学的质量。
一、巧用信息技术增强英语教学的趣味性
初中英语教师可以巧用信息技术，创设游戏式教学法，并将教学内容巧妙地融入进去，从而提升英语教学趣味性的同时，让学生通过游戏反复练习英语知识，提高其对英语的掌握能力。与此同时，教师在选取合适的教学内容，从而照顾各个成绩层学生的学习情况。
比如，在讲授《Unit 6 Traveling around Asia》这节内容时，我运用游戏教学法增强英语教学的趣味性。具体操作如下：首先，熟悉单词。我与学生分别学习了本节内容中的六个单词即“traditional ”、“snake”、“guide”、“pond”、“sightseeing”和“Asia”。其次，创设游戏。我运用FLASH动画，随机展示这六个单词的图片，让学生迅速地发音，并说出词意。学生只有3秒的时间，假如答错，或是没有及时回答，则宣告游戏失败。再次，额外奖励。我会鼓励学习较好的学生帮助学习较差的学生学习英语单词，假如成绩差的学生能够掌握这几个单词，则这两位学生都可以同时获得额外的玩游戏的机会。最后，实施奖励。我会奖励玩游戏最好的学生一个漂亮的笔记本。我截取其中一段进行介绍。小陈看到视频上显示出蛇的图片，便迅速地说出“snake”，接着又出现一个小池塘，他便说道：“Pond！”，我巧借信息技术创设有趣的游戏情境，激发学生的学习热情，从而让他们迅速掌握英语单词，提升英语教学的质量。
二、运用信息技术提高英语教学的有效性
信息技术以其展现信息特有的直观性，受到广大英语教师的喜爱。而我们英语教师可以运用图片、声音和视频的方式展现教学内容，给学生一种强烈的英语语境代入感，从而让他们不自觉地张口说英语，提升英语教学的有效性。
比如，在讲授《Unit 2 let’s play sports》这节内容时，我运用多媒体开展教学，使学生可以全身心地投入到英语教学中。具体操作如下：首先，学习基础知识。我运用多媒体与学生一起学习英语单词（例如，basketball、favorite等单词）和重点句式（例如，It makes him happy）。其次，练习句式。我会给学生12分钟的时间练习前面讲述的重点句式，并巡场观察，适时引导学生学习英语。再次，运多媒体，练口语能力。我会在多媒体上下载语音软件并根据教学内容，对学生进行提问，让学生根据多媒体中提供的图片作出相应的回答。最后，实施奖励。我会根据学生的回答作出打分，并奖励成绩最高的学生一个漂亮的笔记本。我截取其中一段进行介绍。上台练习的是小华。而多媒体发音用小明代指。 我通过运用多媒体开展教學使学生可以融入到多媒体创设的情境中，从而让其张开嘴，锻炼自己的英语表达能力，进而提升英语教学的有效性。
三、利用信息技术提升英语教学的灵活性
初中英语教师可以利用信息技术创设英语自主学习平台，将教学内容分门别类地予以展示，从而使学生可以根据自己的学习习惯和学习方式自主学习，提升英语教学的灵活性。此外，教师也要时时关注自主平台的动态，时时更新，使学生保持对英语学习的新鲜感。
比如，我利用信息技术制作了一个英语学习自主平台，并将英语教学的内容分成不同的板块，让学生可以根据自己的学习习惯和学习方式进行学习。其具体分为以下三个板块：第一板块为英之子，其主要为英语的基础知识，即单词和词组。我会在其中安装相应的发音软件，让学生可以掌握英语单词的发音，从而为其口语表达奠定基础。第二板块为英之芽，其主要是一些简单的英语对话和句式。学生掌握了基本的单词知识后，可以在这个板块一展自己的身手，并通过反复地阅读练习，提升自己的口语表达能力。第三板块为英之树。这个板块主要由英语阅读和写作构成。学生通过前两阶段的学习，可以在这个板块充分巩固自己学到的英语知识，从而提升自己的英语学习能力。此外，我会让学生可以在这三个板块中留言发表自己的学习看法，并针对学生提出的问题适时地调整自己的网站设计的同时，我还会定期发布英语中的趣闻，从而使学生对英语学习保持新鲜感。我通过创设英语自主学习平台，使学生可以自由地学习英语，提升了英语教学的灵活性。
四、总结
信息技术为我们英语教师的教学带来便利性的同时，我们也应对其有一个清醒的认识。它是英语教学方式的一种，但不是唯一的方式。我们英语教师应努力提升自己的专业能力，让信息技术更好地为教学服务，从而提升英语教学的质量。
参考文献：
[1]穆庆民.论现代信息技术在初中英语教学中的应用[J].开封教育学院学报，2016（03）.
[2]彭寞林.浅谈网络信息技术在初中英语教学中的有效应用[J].中国校外教育，2017（34）.
【关键词】初中英语；信息技术；教学策略
【作者简介】曹燕，深圳市南山区第二外国语学校（集团）学府中学。
学生初中英语的学习处在小学英语学习向高中英语学习的换挡期，更是其提升英语素养的关键时期。我们英语教师可以将英语教学内容、信息技术和学生的认知规律巧妙地结合起来，增强英语教学的趣味性、有效性和灵活性，提升英语教学的质量。
一、巧用信息技术增强英语教学的趣味性
初中英语教师可以巧用信息技术，创设游戏式教学法，并将教学内容巧妙地融入进去，从而提升英语教学趣味性的同时，让学生通过游戏反复练习英语知识，提高其对英语的掌握能力。与此同时，教师在选取合适的教学内容，从而照顾各个成绩层学生的学习情况。
比如，在讲授《Unit 6 Traveling around Asia》这节内容时，我运用游戏教学法增强英语教学的趣味性。具体操作如下：首先，熟悉单词。我与学生分别学习了本节内容中的六个单词即“traditional ”、“snake”、“guide”、“pond”、“sightseeing”和“Asia”。其次，创设游戏。我运用FLASH动画，随机展示这六个单词的图片，让学生迅速地发音，并说出词意。学生只有3秒的时间，假如答错，或是没有及时回答，则宣告游戏失败。再次，额外奖励。我会鼓励学习较好的学生帮助学习较差的学生学习英语单词，假如成绩差的学生能够掌握这几个单词，则这两位学生都可以同时获得额外的玩游戏的机会。最后，实施奖励。我会奖励玩游戏最好的学生一个漂亮的笔记本。我截取其中一段进行介绍。小陈看到视频上显示出蛇的图片，便迅速地说出“snake”，接着又出现一个小池塘，他便说道：“Pond！”，我巧借信息技术创设有趣的游戏情境，激发学生的学习热情，从而让他们迅速掌握英语单词，提升英语教学的质量。
二、运用信息技术提高英语教学的有效性
信息技术以其展现信息特有的直观性，受到广大英语教师的喜爱。而我们英语教师可以运用图片、声音和视频的方式展现教学内容，给学生一种强烈的英语语境代入感，从而让他们不自觉地张口说英语，提升英语教学的有效性。
比如，在讲授《Unit 2 let’s play sports》这节内容时，我运用多媒体开展教学，使学生可以全身心地投入到英语教学中。具体操作如下：首先，学习基础知识。我运用多媒体与学生一起学习英语单词（例如，basketball、favorite等单词）和重点句式（例如，It makes him happy）。其次，练习句式。我会给学生12分钟的时间练习前面讲述的重点句式，并巡场观察，适时引导学生学习英语。再次，运多媒体，练口语能力。我会在多媒体上下载语音软件并根据教学内容，对学生进行提问，让学生根据多媒体中提供的图片作出相应的回答。最后，实施奖励。我会根据学生的回答作出打分，并奖励成绩最高的学生一个漂亮的笔记本。我截取其中一段进行介绍。上台练习的是小华。而多媒体发音用小明代指。 我通过运用多媒体开展教學使学生可以融入到多媒体创设的情境中，从而让其张开嘴，锻炼自己的英语表达能力，进而提升英语教学的有效性。
三、利用信息技术提升英语教学的灵活性
初中英语教师可以利用信息技术创设英语自主学习平台，将教学内容分门别类地予以展示，从而使学生可以根据自己的学习习惯和学习方式自主学习，提升英语教学的灵活性。此外，教师也要时时关注自主平台的动态，时时更新，使学生保持对英语学习的新鲜感。
比如，我利用信息技术制作了一个英语学习自主平台，并将英语教学的内容分成不同的板块，让学生可以根据自己的学习习惯和学习方式进行学习。其具体分为以下三个板块：第一板块为英之子，其主要为英语的基础知识，即单词和词组。我会在其中安装相应的发音软件，让学生可以掌握英语单词的发音，从而为其口语表达奠定基础。第二板块为英之芽，其主要是一些简单的英语对话和句式。学生掌握了基本的单词知识后，可以在这个板块一展自己的身手，并通过反复地阅读练习，提升自己的口语表达能力。第三板块为英之树。这个板块主要由英语阅读和写作构成。学生通过前两阶段的学习，可以在这个板块充分巩固自己学到的英语知识，从而提升自己的英语学习能力。此外，我会让学生可以在这三个板块中留言发表自己的学习看法，并针对学生提出的问题适时地调整自己的网站设计的同时，我还会定期发布英语中的趣闻，从而使学生对英语学习保持新鲜感。我通过创设英语自主学习平台，使学生可以自由地学习英语，提升了英语教学的灵活性。
四、总结
信息技术为我们英语教师的教学带来便利性的同时，我们也应对其有一个清醒的认识。它是英语教学方式的一种，但不是唯一的方式。我们英语教师应努力提升自己的专业能力，让信息技术更好地为教学服务，从而提升英语教学的质量。
参考文献：
[1]穆庆民.论现代信息技术在初中英语教学中的应用[J].开封教育学院学报，2016（03）.
[2]彭寞林.浅谈网络信息技术在初中英语教学中的有效应用[J].中国校外教育，2017（34）.