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德育应回归教育的教化之本。人们在探讨许多社会问题的时候，都习惯于把产生这些问题的原因归咎于学校教育。当前，社会在充分认可基础教育对学生智能发展富有成效的同时，对学生的情感、态度和价值观方面所暴露的问题也提出了不少批评。学校的“育德”功能怎样才能更有效地得以实现。已成为德育进一步发展的当务之急。我们有必要对传统德育进行历史的反思，这种反思是为了赋予德育以更鲜明的时代特征，寻找道德的最佳适切度。反观传统道德教育，它是一种“硬塑”的教育模式。该模式将德育目标设计威一种划一的模型，通过学校和教师机械的“工作”，最