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1 课题设计
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沙河市农村姻亲状况调查
【摘 要】
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1 课题设计 1．1 设计目的 根据新的课程標准，高中生物课介绍了近亲结婚、遗传病与优生等方面的有关知识。为巩固学生对这些知识的学习，培养和锻炼学生的社会实践能力和创新能力，增强学生创建和谐家园的意识，增加他们的人文科学意识，征得有关领导的同意，我们开展了这次调查活动。 文件编号：1003—7586(2006)04—0041—02
【出 处】
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中学生物学
【发表日期】
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2006年4期
其他文献
一、选择题：本部分共20小题，每小题6分，共120分。在每小题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
文件编号：1003-7586(2009)11-0013-02 高中生物新课程的编写凸显了模块特征，采用“知识点——单元——模块”梯次复习法，能有效地提高模块复习教学的实效性。下面以人教版必修3第二章“动物和人体生命活动的调节”内容的复习教学为例，对此复习方法进行初步探讨。 1 以预习提纲引导学生预习，自主完成各知识点的梳理 在复习教学中对于单元知识点的梳理，教师通过编制预习提纲引导学
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笔者在日常的教学中发现，学生对“减数分裂”的学习存在很大的困难，尤其对其中“染色体的行为变化”更是云里雾里。经过调查发现，学生学习困难最主要的原因在于不知道细胞为什么要进行减数分裂，更加不明白减数分裂过程中染色体为什么会有这些特殊的行为变化。据此，教师尝试利用“有意义学习”理论帮助学生学习这一重难点内容。 1 有意义学习 “有意义学习”是指符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当概念建立
第五届全国师范生教学技能大赛（决赛）于2017年12月8日-9日在浙江师范大学举办，本次竞赛汇聚了全国123所高等院校，372名参赛选手，是全国规模最大、涵盖学科范围最广的师范生教学技能竞赛之一。笔者通过观摩生物学科组的竞赛作品，浅谈获奖作品呈现的特点和可取之处。 1师范生教学技能竞赛（决赛）模拟上课·板书环节竞赛流程 模拟上课·板书环节竞赛学段为高中，竞赛内容以课程标准为准，不指定教材。竞赛
随着课程改革的进一步深入，以学生为本灵活而合理运用教材已成为广大教师的共识。如何灵活合理地运用教材？如何使教材在课堂教学中得到有效的开发和合理地运用？这就需要教师以课程标准为指导，开展教材、学生、教法的“三结合”研究，寻找课程标准、教材、学生实际的最佳结合点，从而使课堂教学切实发挥最大的教育效益，并有效地提升学生的科学素养。 课堂教学是由学生、教师、教学内容、教学方法、教学媒体、教学环境等要素共
摘 要 通过对一节常规实验课的思考，认识到探究实验教学中，教师要讲清理论知识，合理取舍教材，做好预实验，从而切实提高实验课堂效率，做到有效教学。 关键词 探究实验 教学反思 质壁分离 中图分类号 G633.91 文献标志码 B “物质跨膜运输的实例”是人教版高中生物必修一教科书第四章“细胞的物质输入和输出”第一节的内容。该部分内容以细胞的结构为基础，以渗透作用为核心概念，主线清晰。 常
摘要：作为国家未来发展的栋梁和主力军，当代大学生如何看待马克思主义，是否认同马克思主义，如何正确引导他们学习马克思主义，这些问题对于当代大学生的发展显得尤为重要，对于新时代中国特色社会主义的发展也有重大影响。 关键词：当代大学生 马克思主义 思想认同 中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2019）02-0184-02 马克思主义是关于全世界无产阶级和全人类彻底
“五课”教研与“两课”评比活动是江苏省教科院推出的一种新的教研形式，也是今后5年内江苏省职业教育的一项重要教研活动。“五课”指的是备课、上课、说课、听课、评课，而“两课”则是指研究课、示范课。以往一些教师习惯于备课靠教参，上课“旧瓶装新酒；一支粉笔一张嘴”；碍于同事的面子，走过场式地听课、评课。长此以往，教师的专业素养裹足不前，课堂教学自然就会缺乏激情与活力。在此背景下，以往教学中存在的某些问题也