【摘 要】
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针对21世纪实验教学的要求,提出了"三个阶段、四种类型、五个层次"的现代化电子技术实验教学模式,从内容上、方法上、手段上对电子技术实验进行了创造性的改革.在内容上既巩
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针对21世纪实验教学的要求,提出了"三个阶段、四种类型、五个层次"的现代化电子技术实验教学模式,从内容上、方法上、手段上对电子技术实验进行了创造性的改革.在内容上既巩固基础亦包容最新技术;在手段上保证了常规实验,加强了EDA实验;在方法上既有基本训练又有开放式训练.有利于培养学生的实践能力和创新精神,使学生在校培养和市场需求有机接轨.
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摘 要：本文的主要目的就是简要谈谈“学导式教学法”在教学工作中的应用，尤其是在课堂教学改革中进行“学导为主，讲练结合”的模式，引导学生在学习中掌握基本的学习方法，使得学生在学习过程中真正地学到学习方法，解决他们的疑惑。 关键词：“学导式教学法”；语文教学；导听；导说；导读；导写 为了使课堂的教学质量得到提高，全面落实新课改的要求，我们适时地提出了一些新的课堂教学体制改革——“学导为主，讲练结合
1临床资料患者，男，72岁，有原发性高血压病史5年。2007年3月18日到我院门诊就诊。诉3d前因琐事与家人争吵后出现咽喉部烧灼样疼痛伴紧缩感，持续1d左右稍有缓解，无明显心前区不适。
黄褐斑是发生在面部的常见色素沉着病,无自觉症状但影响美容.我科从1977年7月起采用中药内服外用治疗黄褐斑,取得了满意疗效,现报告如下.
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