翟俊杰 养生时尚先锋

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记者终于见到十分繁忙的著名国家一级导演翟俊杰先生。翟导虽年愈花甲。但精力充沛,思维敏捷、热情爽朗、乐观幽默。
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党的十六大确定了全面建设小康社会的目标,绘制了二十一世纪前二十年我国现代化建设的宏伟蓝图,为我们展示了美好的发展前景。在回顾过去十三年的工作时,十六大报告从十个方
新《语文课程标准》指出:“阅读教学中要注重培养学生的探究性阅读和创造性阅读能力,发展学生的想象能力、思辨能力和批判能力。”因此,在新课程背景下,语文阅读教学必须要培养学生的探究意识。    一、培养语言探究意识    语言探究意识包括字、词、句、段以及语感能力的探究意识。  阅读教学中,我们应引导学生揣摩凝练生动的语言,可从词语运用、句子内容、表达方式、修辞手法等方面去探究。  教学《守财奴》一文
近些年来,在新课程教学探索与实践的过程中,越来越多的教师逐渐从以教师为中心、以教材为中心、以教案为中心等旧的教学形态中走了出来,开始关注语文课堂的实际效益与效率,关注生活,关注人本,拓展整合教材,自主建构教材,灵活开发利用各种教学资源,从而建构出一种新型的、富有活力的语文课堂,即生成的语文课堂。同时,在教学研究领域里,也有了关于“生成”与“生成性课堂”等相关理论探索。这种生成性的教学实践与理论,实
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一    从传统美学的角度来看,文学鉴赏是读者阅读文学作品时的一种审美认识活动。读者通过语言文字的媒介作用,获得对文学作品塑造的艺术形象的具体感受和真切体验。作品中反映的自然美、社会美及其创造的艺术美,逐步引起阅读鉴赏者思想感情上渐渐强烈的反应,使其得到审美的愉悦和享受。这,就是文学鉴赏。  文学鉴赏,作为诸多审美活动中的一种,其心理过程也与一般审美活动一样,可分为三个阶段:    1、审美准备阶
在教学实践中,语文教师常常为学生不爱学语文而苦扰、忧虑。怎样使学生变厌学为乐学呢?兴趣是学会每门课程的起点和催化剂,“未见意趣,必不乐学”,没有了兴趣,也就丧失了学习的积极性,而有了兴趣,人才能产生积极的求知欲望。教师的职责就是要在知识和学生之间架起一座兴趣的桥梁,创造轻松和谐的学习环境,使学生在愉快中获得知识。  从心理学的角度来看,兴趣是一个人力求接触、认识、研究某种事物或某个活动的带有愉快情