【摘 要】
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《国际中文教育学报》(International Journal of Chinese Language Education)(下称《学报》)是由香港教育大学中国语言学系、哥伦比亚大学中文部、中华书局(香港)有限公司于2017年6月联手创办的中英双语半年学刊,每年六月和十二月出版,至今已出版六期。《学报》论文主题涵盖全球中文教育相关领域,包括中文一语及二语课程、教材、教法和评估的探讨,中文教师发展研究。
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《国际中文教育学报》(International Journal of Chinese Language Education)(下称《学报》)是由香港教育大学中国语言学系、哥伦比亚大学中文部、中华书局(香港)有限公司于2017年6月联手创办的中英双语半年学刊,每年六月和十二月出版,至今已出版六期。《学报》论文主题涵盖全球中文教育相关领域,包括中文一语及二语课程、教材、教法和评估的探讨,中文教师发展研究。
其他文献
本文对汉语疑问代词"谁"表"疑问"和"任指"的韵律和听感表现进行了系统的比较分析。结果表明:"谁"的"疑问"和"任指"两种功能在音高、时长和音强上均存在不同程度的差异。"谁"的焦点信息的表达主要凭借句法手段,而不是语音手段,"谁"在语句中表现为自然重音,而不是强调重音,表"任指"的"谁"则有弱读的趋势。二者在感知上的差异集中在对语句"自然度"的评判上。
本文以汉语词类系统中的特殊范畴——区别词为例,从构式形义关系的角度系统考察区别词习得中的形义失配表现和适配情况,并从形义关系匹配的参差性入手分析学习者构式意识的发展层级。区别词习得的特殊性揭示了构式习得中的一般性问题,对认识整个词类范畴的习得规律也很有启发。基于此,本文以区别词这个边缘现象的习得为切入点来探讨词类范畴习得的普遍性问题,进而对基于特殊形义关系的构式习得研究路径在偏误分析中的理论价值和实践意义做出新的思考。本文最后探讨了边缘现象、特殊范畴的理论地位问题。
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对外汉语教学界资深教授、知名汉语辞书学家施光亨先生因病于2020年6月13日在北京逝世,享年82岁。施光亨先生1938年4月21日生于江苏无锡。1956年入北京大学中文系学习,1961年毕业后作为第一批国家出国汉语储备师资至北京大学东语系进修阿拉伯语。1964年到北京语言学院(今北京语言大学)工作,直至退休。曾任北京语言学院出版社总编辑、教务处处长,享受国务院特殊津贴。施光亨先生教授过多国留学生,曾在留学生院系任教研室主任.
本文通过静默条件和有声思维条件下两个词语判断任务,分别考察高级汉语二语学习者对熟语(大吃一惊)和匹配非熟语语块(大吃一顿)的识别与理解。研究结果显示,母语者对语块的识别与理解程度基本一致,而二语学习者对语块的理解程度则远低于对语块的识别程度;母语者对熟语和非熟语语块的识解同等熟练,而二语者对熟语的识解水平显著低于对非熟语的识解水平。有声思维报告还呈现了学习者在语块理解中的五类规律性错误。研究表明,结合有声思维法的混合型实验不仅能够测量学习者的语块习得程度,而且能够揭示语块习得问题及其背后的原因,为教学实践
为进一步推动学术进步,促进学科发展,提升期刊品质,培育读者群体,为广大青年学者搭建沟通和交流的学术平台,《世界汉语教学》拟于2016年9月24日（比原定日期推迟一周）在北京语言大学举办＂《世界汉语教学》青年学者论坛（第4届）＂,本届会议的主题为＂汉语作为第二语言教学（TCSL）的跨学科研究＂。现公开征集论文,热忱欢迎海内外从事汉语和汉语教学研究的青年学者报名参加。
学界一般认为非完整体不会推进篇章时间,但对出现在时间推进小句中的“着”,其作用和机制则缺乏具体而系统的解释。本文根据“参照时间规则”解读时间推进机制,并基于真实篇章语料详细分析“着”的篇章表现和功能。研究发现：“着”的确倾向用于非时间推进小句,但可以参与时间推进小句的建构;时间推进并非由“着”引起,但“着”会与事件类型互动来影响时间推进的速度和质感,“着”是一种速度调控器。
把字句的使用条件,以往人们通过正面观察把字句实例,得出许多重要论断,但一直没有理想的测试条件。本文使用清朝末年唐文治著文白两种版本的《英轺日记》,观察相同语义条件、相同叙事环境下句式选用问题。先后讨论了王力的"语义处置说"、吕叔湘的"结构制约说"、沈家煊的"主观处置说"以及近年一些学者从作-通格语言句法变化角度提出的两种"句法操作说",逐一核验这些学说的解释力,并结合实例讨论了有关理论问题。
国家级《等级标准》需要一次根本性统合创新,转型升级。我们历经32年厚积薄发,呈现了三种实干创新设计和实践,它是《等级标准》的三大支柱:(1)包容性混合型全方位三等九级新范式,这是适应全球化、多元化、可持续发展的顶层设计。(2)每一级标准"3+5"新路径,这是新型测试与教学深度结合的新平台,是一种渐进式整合创新。(3)每一级"四维基准"等级量化指标国际化新规则,它具有原创性和前瞻性,是历史发展的必然趋势。同时,《等级标准》还聚焦国家需求总结了在破解汉语国际教育"老大难"问题上的三个新亮点,其中最
北京语言大学汉语国际教育研究院与厦门大学海外教育学院、新西兰梅西大学人文学院将于2020年9月27-30日在厦门大学(福建省厦门市)联合举办"第17届汉语国际教育国际学术研讨会(ICCSL-17)"。自即日起公开征集参会论文,欢迎海内外学者报名参会。一、会议主题及议题1. 会议主题:国际中文教育理论与实践2. 主要议题:(1)国际中文教育理论与方法研究;(2)面向国际中文教育的语言本体研究。