【摘 要】
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以3% NaHCO3溶液胁迫处理48h的西伯利亚蓼为试材,利用RACE技术,从其茎部组织克隆了脱水应答蛋白RD22的全长cDNA序列.测序后的结果分析表明,该cDNA序列全长为1302 bp,5＇非翻译
【机 构】
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东北林业大学林木遗传育种省级重点实验室
【基金项目】
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国家重大基础研究发展规划973项目（G1999016003）
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以3% NaHCO3溶液胁迫处理48h的西伯利亚蓼为试材,利用RACE技术,从其茎部组织克隆了脱水应答蛋白RD22的全长cDNA序列.测序后的结果分析表明,该cDNA序列全长为1302 bp,5＇非翻译区为59bp,3＇非翻译区为25bp,开放读码框为1218bp,编码405个氨基酸.在氨基酸序列的C端含有一个比较保守的BURP结构域,N端含有5个重复序列THV-VGKGGV-V.信号肽检测证明该蛋白为分泌性蛋白,前21个氨基酸区域为信号肽结构.其推演的氨基酸序列与葡萄的同源性最高,达到60%.该基因已在
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初中作文教学一直困扰着语文教师。在教学中语文老师往往会忽视了作文前的指导工作和作文后的讲评教学这两个重要的环节。出现这样的现象也属正常？主要原因是：一是有的语文教师忙于赶教学进度，对课文内容的讲授，忽略了作文前的指导和作文后的讲评；二是有的语文教师走入作文教学误区，学生写作文，教学批改作文天经地义，没什么可谈的。鉴于以上存在的问题，谈谈我在这十多年的作文教学中摸索出来的粗浅经验，希望能起到抛砖引玉
【摘 要】 随着我国素质化教育进程的深入推进，高中教育阶段越来越强调师生关系的平等性，要求教师根据学生的发展需求，构建和谐的师生关系，增强师生间有效互动，从而提升课堂教学的质量与效率。因此，教师应积极转变自身教学观念，尊重学生个体差异，科学利用现代化教学方式，引导学生参与到教学过程中，营造轻松、愉悦的课堂教学氛围，让学生能够更加自主的进行学习。本研究结合高中语文教学实例，重点探究增加师生有效性互
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【摘 要】 作为初中基础学科中的一门，语文教学占有极其重要的地位。在语文教学中，又属作文教学为重点和难点。初中生在作文教学中遇到难题最大的原因就是因为写作素材积累不够。因此，想要提高初中生写作水平、优化初中作文教学，教师就必须引导学生学会积累写作素材，运用写作素材，从而丰富自身积累，做到下笔有物，言之有理。 【关键词】 写作 素材积累 初中作文教学 作文在初中语文课程中占有相当大的比例，也
早期素质概念仅指心理、生理学意义上的含义,后来演化丰富进社会性的教育学等意义的内涵。至21世纪初又出现了＂动控素质＂问题的研究,强调在人才培养中,培养积极动控素质的重要
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“温故而知新”，多给学生总结反思的机会，引导他们在主动聚焦核心要点的基础上深入训练，定能使得学生在主动拓展延伸认知思维中获得丰富感知。依据学生的整体学习认知需求，多给学生相应的自我训练和反思提炼的机会，一方面，能够利于学生在训练中发现自身的问题，增强其学习的主动性和灵活性;另一方面，能够让学生在训练的过程中掌握语用方法，切实提升自身的综合运用技能。以有效性活化语文练习，对提升课程教学质效定会有一定
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