【摘 要】
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随着国家推进“中文+职业技能”项目，助力中国职业教育“走出去”等系列举措，对于培养具有国际化高素质技术技能型人才的质量也提出了新的要求。但目前国内高水平院校对于接收来华学习专业技能教育的留学生培养存在汉语和专业教学特色不明显、学生中文水平不佳、师资队伍建设欠妥等诸多问题。高水平院校应创新“中文+中国传统文化、地域特色文化、技能大赛、专业技能”的职业教育人才培养模式，积极探索“中文+”职业教育模式和
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随着国家推进“中文+职业技能”项目，助力中国职业教育“走出去”等系列举措，对于培养具有国际化高素质技术技能型人才的质量也提出了新的要求。但目前国内高水平院校对于接收来华学习专业技能教育的留学生培养存在汉语和专业教学特色不明显、学生中文水平不佳、师资队伍建设欠妥等诸多问题。高水平院校应创新“中文+中国传统文化、地域特色文化、技能大赛、专业技能”的职业教育人才培养模式，积极探索“中文+”职业教育模式和策略，助力高水平院校来华留学生人才培养。
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