【摘 要】
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低分现象的产生究其因是因为在每个班级都会有一些学困生,这些学生表现要么表现为道德品质差,要么表现为养成教育落后,要么表现为行为习惯怪异,甚至也不排除个别学生的的确确
【机 构】
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550500,贵州省福泉市第三中学
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低分现象的产生究其因是因为在每个班级都会有一些学困生,这些学生表现要么表现为道德品质差,要么表现为养成教育落后,要么表现为行为习惯怪异,甚至也不排除个别学生的的确确存在智力方面的原因.这种情况的学生要是再碰到来自学校、家庭或社会方面的冷落、歧视或者指责,使他们得不到应该得到的关注、尊重、温暖和平等的话,必然会造成他们自暴自弃、甚至自卑偏执的性格,自然而然地体现在不爱学习,把学习当作苦差事.由此考试中的低分、低分率便产生了.怎样控制初中生数学的低分率呢?下面我有几点看法.
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