论文部分内容阅读
翻转课堂被称为“颠倒课堂”,是一种新兴的课堂教学模式,它涵盖了微课视频教学模式,主张自主学习、协作学习创新理念,特别强调探究互动性教学操作,帮助学生巩固所学习的知识内容。本文探析的是高中生物学科教学中的翻转课堂实践应用,阐述其不同阶段的教学模式,并结合教学设计案例加以例证研究。
翻转课堂在高中生物学教学中的实践分析
【摘 要】
：
翻转课堂被称为“颠倒课堂”,是一种新兴的课堂教学模式,它涵盖了微课视频教学模式,主张自主学习、协作学习创新理念,特别强调探究互动性教学操作,帮助学生巩固所学习的知识内容。本文探析的是高中生物学科教学中的翻转课堂实践应用,阐述其不同阶段的教学模式,并结合教学设计案例加以例证研究。
【机 构】
：
福建省漳州市厦门双十中学漳州校区
【出 处】
：
新课程教学：电子版
【发表日期】
：
2021年8期
其他文献
新高考改革关注学生核心素养的培养,如何在立体几何教学过程中,培养和发展学生直观想象和逻辑推理的学科核心素养?笔者尝试将“思维可视化”的理论应用于课堂教学,通过借助几何画板的动态演示,将思维过程可视化地呈现给学生。这种生动直观的呈现模式使得隐性的思维显性化、抽象的知识形象化。这种可视化的思维更易被理解、被接受、被评价,有助于培养学生的空间想象能力和逻辑推理能力。学生在巩固知识的同时,更能启发思维、发展迁移性思维和创新性思维。“思维可视化”为提高学生的学科核心素养发挥了积极作用。
随着我国教育的不断发展,对学生核心素养的培养更加被重视。小学语文是一门重要的学科,构建语文高效课堂有助于提升语文课堂教学质量,掌握语文基础知识,培养学生的语文素养。本文主要探究核心素养背景下小学语文高效课堂构建策略。
应试教育在人才培养过程中格外注重提升学生的应试能力,忽略了对学生学习兴趣与创造能力的培养,阻碍了学生的全面发展并带来了一定的负面影响。在新课改背景下,大部分教师逐渐开始注重创新教学方法,探究式教学法应运而生。
本文对利用文献命制高中化学试题的流程进行了梳理和分析,并结合白烟尘综合利用的实例阐述在化学工业流程题命制的过程中,如何进行文献资料的选择和研读,如何将文献中的专业用语转换为学生能理解的语言,如何在命制题干时既符合学生的理解水平,又能考查其学科能力,如何将高考评价体系融入其中,通过试题充分体现学科素养。
班级活动是开展班级教育的主要环节和重要手段,是学生认识自我、认识他人、认识客观世界、适应社会生活与学校生活的重要途径,是小学课堂教学的重要内容,也是影响课堂教学质量的重要因素。活动是产生兴趣的间接动力因素,学生参加班级活动可以激发学习兴趣,锻炼自身的个性和创造思维以及实践能力。
教师需要从新课标的理念出发,探索和创新教学方法。本文主要探究在新课标背景下小学数学主题单元教学方法的优化设计,力求弥补传统课堂教学中教学内容过于死板,缺乏趣味性,课堂气氛不活跃等不足,旨在营造一个师生共同享受、高趣味、高质量的课堂教学环境。
随着社会的进步,我国教育也在不断改革,尤其是近年来素质教育的不断推行,越来越重视幼儿的全面发展,幼儿园的课程也逐渐受到重视,教学方式开始转变。幼儿对于学习和上课还没有非常清晰的概念,并且自制力不强,好奇心比较重,教师的教学设计可以利用这些特点。本文从幼儿园游戏化课程资源的开发与利用方面进行讨论和阐述。
我国科学教学面临实践教学内容与形式匮乏的困境,为此本文借鉴STEM教育理念探索崭新的科学教学模式。在STEM教育的科学教学实施过程中,应彰显科学课程的实践性,培养学生灵活运用科学知识解决生活问题的能力,设计合理的科学课程与科学的教学评量体系,打破科学教学困境,为培养优秀的科技人才提供借鉴。
语文是重要的基础学科,是关乎母语的学科,然而学生提升成绩不快,拉开的分差不大,又往往不被学生所重视。在课堂教学过程中,教师要引导学生学会欣赏语文的魅力、智慧的魅力和哲思的魅力。
本文从研究高考有机推断题对学生的素养要求出发,以一道原创有机推断为例阐述了从文献研究到试题命制的思考过程,着重探讨了如何在试题中体现对学生关键能力的考查,以及试题命制过程中的具体策略。