【摘要】随着我国社会经济的不断发展，教育教学质量在不断的提高，在高校的医疗美容技术专业《医学美学》课程的教学中，教师应该根据社会的发展需求，学生的学习需求，对课程教学进行有效的改革，确保改革后的教学方法及教学内容、课程设置等方面满足学生的未来的发展要求，确保学生在学习理论性知识的同时，掌握扎实的专业技能。因此，在本文的研究中，针对于医疗美容技术专业《医学美学》课程教学改革方法进行了详细的探讨，希望通过本文的研究，能够提高学生的专业学习能力，提高学生的社会竞争力，促进学生长远发展。
　　【关键词】医疗美容技术  医学美容  教学改革
　　【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）05-0235-02
　　1.前言
　　现阶段，在医疗美容技术专业《医学美容》课程教学中，由于课程教学大多采用传统的教学方式，造成《医学美容》课程教学效率不高的现象。为此，必须采取有效的课程改革措施，这样才能切实的提高《医学美容》课程的教学效果。对此，本文主要从医疗美容技术专业《医学美容》课程的教学改革办法进行分析。
　　2.医疗美容技术专业《医学美容》课程教学的改革
　　2.1授课方法的改进
　　过去的很长一段时间内，在医疗美容技术专业《医学美容》教学中，多以理论课教学为主，授课方法也局限在理论知识的传授上，缺乏实践性，而且，教学方法过于死板，使得课堂氛围枯燥，影响到学生的学习效率[1]。对《医学美容》课程改革的过程中要对授课方法进行改进，打破传统枯燥的教学方法，将课堂授课形式进行转变，利用发现式、导学式、问题引导式等方法将《医学美容》课程中的抽象理论内容形象化、具体化等。另外，要加强辅助教学设备的引入，如果在条件允許下，要多为学生开展实践教学，在实践的过程中，学生可以温习理论知识，同时也能加深学生对《医学美容》专业技术知识的认识，更有利于学生的长期学习和发展。
　　2.2对教学课程设置的改革
　　课程设置是教学的关键环节之一，针对医疗美容技术专业《医学美容》课程的改革，还要对教学课程设置进行改革[2]。主要从《医学美容》课程教学内容进行设置，传统的《医学美容》课程教学内容主要以课本教材的内容教学为主，教学内容缺乏丰富性，过于枯燥。而对《医学美容》教学课程设置的改革，要本着丰富性、多样性为主，打破传统《医学美容》课程设置受到教材的约束，要尽量搜集一些《医学美容》教学的相关资料，丰富课程教学内容，合理安排课程内容，对学生展开灵活性、多样性、丰富性的教学，更容易让学生接纳知识，而且在丰富内容的教学中，对激发学生学习《医学美容》专业技术的兴趣也有着一定的作用。
　　2.3对课程结构的优化
　　针对《医学美容》课程教学的改革，还应对课程结构进行优化，课程结构是课程教学的主干，因此，必须做好主干工作才能切实的提高《医学美容》的课程教学效率[3]。《医学美容》课程结构主要分为理论基础、实践环节、评价等几大结构，以往《医学美容》课程教学中，这些结构之间缺乏一定的联系，相互之间起到的促进作用并不大，对课程结构的优化，不仅要从每个结构自身进行优化，同时还要对各个结构之间的联系进行优化。理论基础是《医学美容》课程教学的最基础环节，也是传授学生《医学美容》专业的基础理论性知识，如，医疗美容技术学习中包含的对象、定义等;实践环节主要是利用先进的资源让学生进行实践性学习，在这个过程中，可以将理论基础知识充分应用到这个环节中，保持这两个课程环节之间的联系，这样就可以实现理论和实践的融合教学，学生通过实践过程来加深理论知识的理解，通过学习理论知识来温习实践的过程，从而有效的提升学生对医学美容专业技术的掌握水平;另外，在最后评价的环节，要对实践过程进行评价，不仅要让学生认识到自身的不足，同时也要培养学生学会自我评价的能力，在这个环节中主要加强审美评价、审美教育等。
　　3.总结
　　综上所述，《医学美容》课程是医疗美容技术专业的重要教学课程之一，课程教学方式直接影响到《医学美容》的课程教育效果，传统的教学方式、教学内容以及课程的结构已不能满足当今《医学美容》的课程教学要求。而通过本文对医疗美容技术专业《医学美容》课程教学改革方法的分析，作者结合自身的工作经验以及自身对医疗美容技术专业的了解，主要从授课方法的改进、教学课程设置的改革、课程结构的优化等几方面改革进行分析，希望通过本文的分析，对提升医疗美容技术专业《医学美学》课程教学水平给予一定的启发。
　　参考文献：
　　[1]张理梅，柏亚萍.创办高等中医院校医学美容专业班的思考[J]. 浙江中医药大学学报.2011（05）
　　[2]郝超.浅谈医疗美容技术专业教育教学中创造性思维的培养[J].时代教育.2013（16）
　　[3]程新宇.女性的身体和女性的尊严——医学整形美容的伦理省思[J].华中科技大学学报（社会科学版）.2014（02）