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基于校情的研学旅行课程建设,既要符合国家和地方相关规定和要求,还要满足学校课程改革的要求。实现深层次、高质量的研学旅行,要探索调动校内资源、整合校外资源的有效模式。本文以"中国梦·航天情"研学旅行课程为例,从多维度分析研学资源、多途径开展研学评价和多角度呈现研学成果等方面加以说明。
探索基于校情的研学旅行课程建设模式
【摘 要】
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基于校情的研学旅行课程建设,既要符合国家和地方相关规定和要求,还要满足学校课程改革的要求。实现深层次、高质量的研学旅行,要探索调动校内资源、整合校外资源的有效模式
【机 构】
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北京市海淀实验中学
【出 处】
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中小学信息技术教育
【发表日期】
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2019年12期
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