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大多数言语行为,特别是高级的互动式言语交流都受到多重刺激的控制。尤其互动式言语回应的内容,取决于言语前事刺激,而言语前事刺激往往受到多重控制,因而多重控制对互动式言语回应有着重要的影响。研究对近15年来在孤独症儿童互动式言语回应的研究方案中融入多重控制的实证研究,从干预对象、干预内容、辅助策略、干预效果等方面进行梳理,并表达作者从中获得的启示,以期为未来相关研究的开展和实践教学提供参考.