8─11个月婴儿迂回行为发展特点与学习能力的研究

来源 :心理学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:haoyigyaoatcs31
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采用程序标准化的婴儿迂回行为测验,探讨了244名8─11个月婴儿的迂回行为发展特点及学习能力。结果表明:(1)8─11个月婴儿的迂回行为水平表现出随婴儿月龄的增长而提高的趋势。(2)8─11个月的婴儿具有从反复尝试中学会迂回行为的可能性,其中9、10个月婴儿的学习可能性较大,而8个月婴儿的学习可能性较小。(3)8──11个月婴儿的学习速度随月龄增大而提高 Procedural standardized infant circuitous test was used to explore the developmental features and learning abilities of 244 babies aged 8 to 11 months. The results showed that: (1) The level of tortuous behavior in infants aged 8 to 11 months showed an increasing trend with the increase of the age of the infants. (2) Babies ages 8 to 11 months have the possibility to learn how to detour from repeated attempts. Babies at 9 and 10 months are more likely to learn, while babies at 8 months are less likely to learn. (3) 8 - 11 months The infant’s learning rate increases with age
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摘 要 班级是一个复杂的微型社会,也是学生个性发展的影响源。一个健康的班级,是一个有着优秀品质的班级。一个健康班级的形成大致要经过交流融合、目标认同、规范形成、自我提升四个阶段,教师在此过程中要注意发挥示范作用、培养学生责任意识、创建健康课堂,并善于反思。  关 键 词 微型社会;健康班级;合作学习;同伴互助  中图分类号 G41  文献编码 A  文章编号 2095-1183(2016)04-0
本文采用问卷法对595名10~13岁儿童的个性及其影响因素进行了调查,多元回归分析发现,亲子亲密度、家庭气氛、教养方式、教养意见是否一致、学习成绩等因素对儿童的乐群性、聪
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