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学生由于家庭环境和学习经历的不同,学习能力的差异性是必然存在的,所以过去传统式教育采用的“统一性”教学方法忽略了学生个体差异性,无法兼顾到每个学生的学习情况,致使部分成绩好的学生出现“吃不饱”,而成绩差的学生出现“消化不良”等问题.而在高中物理课堂中应用分层教学方法可以兼顾到每个学生,全面提高学生的素质.本文以分层教学方法为研究对象,就其在高中物理课堂教学中的应用进行了探究.