(数学课程标准)指出,数学教学是数学活动的教学,教学过程是一个动态的生成过程,教师应在课堂中让学生最大限度地参与教学活动,而数学作业讲评课也是一种教学活动,其目的在于纠正错误、规范解题、熟练技能、开阔思路,提高学生的综合迁移能力,目前的实际教学现状又是如何呢? 据笔者调查,大多数数学教师在作业讲评时独揽讲评大权,按照自己的理解重点讲解,虽说有预设,但缺乏生成,对于学生出现的形形色色的错误,大多数
经过30余年的发展,中国的高职教育已从规模扩大期转向质量提升期。期间,教学与管理模式的革新成为高职学校摆脱“千校一面”窘境的重要领域。行为导向作为国际流行的高职院校教
顽固性难治性腹水,是肝硬化及肝硬化一肝癌晚期的最常见并发症,因反复发作或持续不退,一般疗效不佳,目前临床治疗顽固性肝硬化腹水仍是一个需要探索的课题,我们于2003年开始采用酚
新课程改革实施几年来,我们深切地感受到,教师要重新确定在教育过程中的角色地位,要由教学舞台上的“主演”转变为数学学习活动的“导演”,由知识的讲解者转变为数学学习活动的组织者,通过一系列精心设计的数学活动,真正教会学生会学数学,学会数学。 本文为全文原貌 未安
目的:观察探索学习对局灶性脑梗死大鼠脑源性神经营养因子(BDNF)表达的影响。方法:SD大鼠75只,采用电凝法造成右侧大脑中动脉阻断(MCAO)模型后,随机分为独居组(n=20)、社交组(n=30)、探索
目的:比较音乐治疗与以音乐为背景的语言诱导的治疗效果,探讨以音乐为背景的语言诱导治疗机制。方法:随机抽取231名学生为研究对象,分为实验组和对照组。采用单盲法,比较音乐治疗