论文部分内容阅读
近年来,传统的教学模式出现的弊端和问题越来越多,主要体现在不能以学生为主体,学生学习兴趣不够浓厚、思维不够多元化,学习方式单调、枯燥等问题。鉴于此,本文立足当前初中教学现状,阐述多元化教学的意义,分析初中数学多元化教学的问题,探讨多元化思维教学方式的解决对策,力求为新课程改革背景下如何运用多元化方式教学提供参考。