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我们常常会听到这样的话：“这种类型的题目课堂上已经讲了很多次，学生还是不会做。”究其原因，传统的教学模式，教师先讲，再让学生练习，把学生定位在被动学习的位置上，无法激发他们主动学习的愿望，使其学习效果差。如果我们把“先讲后练”转变为“先练后讲”，具体表现在：上课让学生先练，提出尝试问题后，学生主动去思考，想一想自己能不能做出来，遇到困难，主动去自学课本，主动向同学请教，形成学生自己探索的态势，做完尝试题后，不知道自己做得对不对，就会主动进行讨论，主动听教师讲解，听教师讲解成为学生的主动要求。所以“先练后讲