杜浩作品选

来源 :中国钢笔书法·书画教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:kwannew
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  杜?浩?男,出生于山东省淄博市,山东大学王羲之研究所硕士,中央美术学院书法专业博士,现为文化部恭王府管理中心展览部助理研究员。先后师从张传旭、邱振中先生,书法作品多次参加各种展览,并在北京、山东等地举办个人书法展。学术研究以颜真卿书法为课题,发表论文五万多字,出版有《中国书法家协会考级中心教材》、《书法鉴赏》等著作五部。
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一、幼师生书法兴趣的表现特征  书法兴趣,是个体对书写产生的一种认识倾向。通过对幼师生书法教学实践,发现幼师生在书法兴趣方面存在一定程度的个体差异。主要有以下四个方面的表现:  1.兴趣的指向性:幼师生的各种兴趣指向什么,不尽相同。有的学生对颜体感兴趣,有的学生对柳体或欧体接受较快,有的则追求赵体的秀丽潇洒,但不管如何,他们都有一个中心的兴趣。  2.兴趣的稳定性:有的幼师生对书法只有暂时的兴趣,
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单国平?《紫云》  杭州市萧山区党山镇中
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教学目标  1、了解提手旁及其相关汉字的形态,写好“打、拉”,写得规范、端正、整洁,提高铅笔字的书写技能;  2、激发学生浓厚的写字兴趣,培养学生良好的书写习惯;  3、初步感受汉字的形体美和我国悠久的书法文化。  教学重点  体悟带提手旁字的基本写法。  设计理念  写字教育是基础教育中的重要组成部分,2011版新课标提出:“按照规范要求,认真写好汉字,是教学的基本要求,练写的过程也是学生性情、
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摘 要:江浙一带地灵人杰,诗书画才情所形成的文人特质、美学思想、审美习惯等汇成千百年深厚的文化底蕴。把这些深厚的文化底蕴适当通过多方位、分层次教学而融入到高中美术教学,将给色彩教学实践带来全新启示。  关键词:文人式 色彩观 教学探究  一、文人式的色彩观  中国传统文人式的审美观,崇尚画中带有文人情趣,画外充满着文人思想,表达题材内容格调高雅,讲究笔墨情趣,脱略形似,强调神韵,重视文彩修养和画中
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摘 要:剪纸艺术是我国民间传统艺术的一朵奇葩,它的精美让人赞叹不已。但是我们的教师在辅导小学生剪纸创作的过程中,往往会遇到入门容易创作难,单个作品容易复杂难的障碍。特别是在剪纸主题创作中,技法的使用,创作题材的选择常常困扰着我们的教师。本文将从工具的使用、辅导策略的实施、创作题材的选择、装裱形式的展现四个方面阐述小学剪纸主题创作的辅导策略,以期抛砖引玉,共同探讨小学剪纸创作的辅导策略。  关键词:
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金松?JIN SONG  1958年10月出生于温州市  杭州师范大学美术学院教授,国画人物教研室主任,硕士研究生导师。中国美术家协会会员,浙江省中国人物画研究会理事。  1984年?《新生》获“第六届全国美术作品展览”铜奖(文化部、中国美术家协会)刊《中国现代美术全集》中国画人物下卷(人民美术出版社)刊《中国工笔画1900-1997》上卷(湖南美术出版社)  1987年?《生之曲·傅雷与傅聪》
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李刚田 1946年3月生,河南洛阳人。汉族。号仓叟。多次被聘为全国重要书法篆刻活动的评审委员,书法篆刻作品及论文多次入选国内外重要的专业活动并获多种奖项。出版专业著作30余种。为西泠印社副社长,中国国家画院院委、国家画院书法篆刻院研究员,中国艺术研究院篆刻院研究员,中国书法家协会理事、篆刻艺术委员会副主任,河南省书法家协会名誉主席等。  前些日去参加了一个较为高端的文艺评奖,评奖面涉及到十几个文艺
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写字教学是书法艺术的基础,线条即笔画,是构成一个汉字的最小单位,是书法美的起源。同样,硬笔楷书要写得美,首先就要做到构成字的笔画是美的。因此,我们在教学书法时,千万不要小看笔画,书法美正是从这里起步的。如何让学生学好楷书笔画呢?这是笔者在硬笔楷书教学中一直思考的问题。  一、 形象比拟——调动学生笔画训练的内驱力  常言说得好“思想是行动的指南”,只有学生从心里真正认识到笔画训练的重要性,才能从态
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唐晓伟?男,生于1985年,2003年至2010年,中国美术学院美术学本科、硕士研究生,现上海大学美术学院在读博士,自幼临池,至今不辍。  唐晓伟?草书扇面
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