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为了提升小学的教学质量，多媒体辅助教学逐渐被应用于其中。多媒体的应用促使教学情境非常有利于小学生学习，并且取得了一些传统教学达不到的效果，因此多媒体在教学中被定义为“有用”，但是，教师怎样将这种“有用”转化为“有效”呢？
从“有用”走向“有效”-多媒体辅助教学的探索与思考
【摘 要】
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为了提升小学的教学质量，多媒体辅助教学逐渐被应用于其中。多媒体的应用促使教学情境非常有利于小学生学习，并且取得了一些传统教学达不到的效果，因此多媒体在教学中被定义为“
【机 构】
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宁夏回族自治区银川市兴庆区第十六小学
【出 处】
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新课程
【发表日期】
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2017年34期
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