【摘 要】
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文章主要从学前教育专业课程在混合式教学模式中的实施应用探究进行阐述说明。混合式教学是信息技术与教育教学全面整合的主要形式，是一种全新的教学形态。高职院校学前教育专业很多课程还是局限于传统教学中，教学形式较为枯燥、形式相对单一，教育技术的应用也相对落后，由此导致不能满足“互联网+教育”的实际发展需求。因此需要结合混合式教学的形式，提升专业课程的教育优势，促进学生能力的提高。
【基金项目】
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2020年“双高”建设背景下高职院校“三教”改革发展路径研究（课题编号：2020A05）的阶段性成果；
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文章主要从学前教育专业课程在混合式教学模式中的实施应用探究进行阐述说明。混合式教学是信息技术与教育教学全面整合的主要形式，是一种全新的教学形态。高职院校学前教育专业很多课程还是局限于传统教学中，教学形式较为枯燥、形式相对单一，教育技术的应用也相对落后，由此导致不能满足“互联网+教育”的实际发展需求。因此需要结合混合式教学的形式，提升专业课程的教育优势，促进学生能力的提高。
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