【摘 要】
：
工程伦理规范经过一百余年的历史发展,已成为工程职业化发展和工程职业制度的重要内容,推动了工程职业精神的提升和工程技术创新的发展。在明晰工程伦理规范历史发展经验的基
【机 构】
：
北京工业大学马克思主义学院,北京高校中国特色社会主义理论研究协同创新中心（北京工业大学）
【基金项目】
：
国家社会科学基金重大资助项目(15ZDB015)
论文部分内容阅读
工程伦理规范经过一百余年的历史发展,已成为工程职业化发展和工程职业制度的重要内容,推动了工程职业精神的提升和工程技术创新的发展。在明晰工程伦理规范历史发展经验的基础上,通过对工程伦理规范与科学伦理规范的比较分析,指出我国工程伦理规范认知误区的表象与理由,并提出大力推进自治、自主的工程职业组织和工程职业制度建设为基础,促进我国工程伦理规范的制定和完善,以推动工程职业化进程,提升工程职业能力和技术创新水平。
其他文献
从客观和主观角度提出了会计信息失真的两种表现形式;从会计从业人员、企业管理者、财务管理制度、内部监督机制和财务体制规范性5个方面分析了会计信息失真产生的原因,并从
从课堂上出现的各种异化现象和课堂低效现象,提出阅读教学回归语文本真的主张:回归"一课一得"的教学目标,回归自读、自悟的课堂,回归读写整合的教法,实现"简简单单教语文,简
中国的老龄化、空巢化问题近年来越来越严峻,现阶段以及未来人们将不得不面对亟待解决的养老问题,受到人口、家庭结构、中国城镇化进程、传统观念等各方面因素的影响,社区作
梳理了与我国高校工会维护教职工权益相关的法律法规;阐述了法治思维和法治方式的关系和现实意义;分析了现阶段高校工会依法维权所面临的问题及困境;提出要树立依法办事的维
一九八四年十二月二十一日至二十七日在广州召开了中国古代民族关系史学术讨论会。会议期间,中国社会科学院民族研究所顾问、中国民族史研究会理事长翁独健教授就当前中国民
没有经历"现代性思潮"充分洗礼的我国基础教育体育课程,试图以跨越方式完成体育课程的后现代主义构建,主张以体验代替技能、以情感代替认知、以建构代替传习、以不确定性代替
学生是学习的主体,小学数学应该发挥学生的主动性与创造性。所以,应该重视对陶行知创造性教学的分析研究,以及如何将其运用到小学数学教学创新中去。本文通过对以陶行知教育
在目前的物联网发展历程中面临着很多的问题,而解决这些问题的主要方法就是构建物联网体系结构,而这并不是一个简单的问题。在实现该结构的前提下,有关部门必须加强下很深的
目的：探讨补体因子H（CFH）基因Y402H多态性与冠状动脉粥样硬化性心脏病（冠心病）的相关性。方法：选择冠心病患者101例、非冠心病对照组50例,采用聚合酶链反应-限制性片段长度多态性分
本文以陶行知生活教育理论为指导,阐述了数学课堂教学要着眼于学生的发展,以"学会学习、学会生活、学会做人、学会创造"为宗旨,致力于提高学生的综合素质,使数学课堂充满生机