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摘 要：因材施教是语文教育当中，发现学生个性特点，激励学生语文天赋生发的一种有效的方法。因此本文展开对高中语文因材施教探析把握，从而更好地服务于高中语文教育，达到多元化育人、培养全面语文人才的目的。
关键词：语文教育；因材施教原则；分析
高中阶段是语文学习的高级阶段，因此高中语文教师应该积极的对于这一阶段的学生进行良好的语文教学，从而为学生的未来人生奠定坚实的基础。所以，高中语文教师要在整体把握教学效果的前提之下，实现因材施教能够让广大高中生受到不同程度艺术的感染，同时也有助于更好地服务于高中语文教育，达到多元化育人、培养全面语文人才的目的。
一、高中语文教师要言传身教、以身作则
伟大的教育家孔子认为，做好因材施教的基本原则跟前提是要教师做到言传身教，教师应该作为学生学习的榜样，教师的一言一行都会对学生产生影响。所谓“行为世范，学为人师”这句话代表的意思正是教师从业道德十分重要的一个特征，更是当今社会对于教师的基本要求。因此，高中语文教育当中，教育学生很大一部分是借助言传做到的，但是更重要的是要做到身教。
从目前情况来看，高中语文教学当中，教师是课堂教学最为核心的主体，教学过程体现的是教师有计划、有目的并且的有组织的活动，教师的所有行为和言语都会影响到学生，对于学习质量会产生十分直观地影响。因此，我们倡导语文教师应该提升自我综合素质，希望通过教师综合素质的提升，教师的一言一行能够达到言行身教的作用，有效促進高中生养成良好的语文习惯，提高他们的语文知识水平和语文学习的质量。
二、了解学生特点，因材施教
语文课堂中，学生最重要的任务是学习知识，为高考服务的同时也全面提高自我的语文素养。因此，我们的语文教育活动都应该考虑到不同学生的特点。由于不同的学生有着不同的个性特点，不同学生之间存在着明显的差异的，只有当我们真正了解了不同学生拥有的独特个性的情况开展有针对性的教学才能够达到事半功倍的效果。不同的人有着不同的潜质，不同的人的发展趋势也是不同的。
所以，在进行高中语文教学的过程中都需要根据人的不同的状态和心理特点做到因人而异，只有这样才能够真正实现良好的语文教学效果，也才能够真正提升我们的语文课堂的教学质量。比如有的同学在基础教育阶段，语文比较薄弱，我们要侧重于基础知识的培养。而有些同学，语文基础良好，我们就要在写作、口语交际、阅读、综合知识等方面给予他们更高层次的培养。总而言之，在高中语文教育过程当中，我们需要根据不同学生的情况以及个性方面的不同加以教育，这样不仅符合教学实际同时又体现出了明显的教学内容的层次性，有着较强的意义。
三、启发式教学
语文教学过程当中，我们应该尊重每一位学生在整个教学过程中获得的独特体验，所以不能出现直接评价学生的语文学习成果，而应该提倡让学生能够以合作、自主或者是探究的方式去学习。因为不同的学生有着不同的认知能力，而且也会受到自身认知能力方面的限制，对于学生而言很难完全通过自学领悟到所有的语文知识的内涵。因此，需要语文教师加以引导。这样，启发式教学作为现代教学当中最为有效的一种引导方式，我们应该让其展现在我们的教学的整个过程。比如，我们讲解是个鉴赏，从缘景明情的角度出发，可以将李白的写月亮诗歌串成一个体系。因此，我们给学生一首诗歌的同时，也要启发他们善于总结，善于联系。
启发式语文教学要求做到以学生为中心，教师应该引导学生始终保持其在教学实践过程中的主体地位，并且要做到能够自主提出问题，自行思考并且解决问题。教师应该引导学生去发现和探索。对于教师而言，其最大的作用就是指导学生。因此，启发式教学对于高中语文学习阶段，更加符合当今学生自我发展的认知规律，认为学生的主体地位应该得到凸显和尊重，这种教学方法有着非常高的教育意义和理论价值。
四、培养学生的独立思考能力
语文学习的过程中，学生一定要经过自己的独立思考，只有经过自己思考的知识才能够真正称得上是实现了知识内化，也才能够对知识有一定的领悟。
因此，在高中语文教学实践过程中一定要重视对学生思考和审美能力的培养，这对于提升学生的语文水平有着十分重要的现实意义。常人说，只有将自己所学到的所有知识全部忘记的情况下，剩下的在脑子里的东西就是教育。由此可以看出教育的过程实际上是培养学生独立思考和学习能力的过程。此外，独立思考能力也是学生语文能力培养中十分重要的内容。
五、激发学生的学习兴趣
此外，在高中的语文教育当中我们应该注重乐学，注重激发学生的学习兴趣。爱因斯坦曾经也说过，全面激发学生的学习热情，学生就会把学校限定要学的功课当成是礼物一样来接受。从这可以看出，激发学生的学习热情对于语文教育活动的开展是十分重要的，激发学生的学习热情也能够让学生更加主动地去接受我们的教育观点，激发他们的灵感。
哈佛大学研究学者做出的实验证明，如果激发了人的兴趣，那么人的积极性也将实现3～4倍的增长。所以，在语文教学过程中，加强对高中学生学习兴趣的培养，不仅能够有效提升他们的学习效率，同时对于语文教学活动的开展也有着十分重要的促进作用。
综上所述，在高中语文教育当中教师在因材施教的过程中，要善于把握好原则和方法，只有这样在宽阔的语文天地我们才能给孩子们插上腾飞的翅膀，让他们更好地在语文知识的天空里自由的飞翔。
关键词：语文教育；因材施教原则；分析
高中阶段是语文学习的高级阶段，因此高中语文教师应该积极的对于这一阶段的学生进行良好的语文教学，从而为学生的未来人生奠定坚实的基础。所以，高中语文教师要在整体把握教学效果的前提之下，实现因材施教能够让广大高中生受到不同程度艺术的感染，同时也有助于更好地服务于高中语文教育，达到多元化育人、培养全面语文人才的目的。
一、高中语文教师要言传身教、以身作则
伟大的教育家孔子认为，做好因材施教的基本原则跟前提是要教师做到言传身教，教师应该作为学生学习的榜样，教师的一言一行都会对学生产生影响。所谓“行为世范，学为人师”这句话代表的意思正是教师从业道德十分重要的一个特征，更是当今社会对于教师的基本要求。因此，高中语文教育当中，教育学生很大一部分是借助言传做到的，但是更重要的是要做到身教。
从目前情况来看，高中语文教学当中，教师是课堂教学最为核心的主体，教学过程体现的是教师有计划、有目的并且的有组织的活动，教师的所有行为和言语都会影响到学生，对于学习质量会产生十分直观地影响。因此，我们倡导语文教师应该提升自我综合素质，希望通过教师综合素质的提升，教师的一言一行能够达到言行身教的作用，有效促進高中生养成良好的语文习惯，提高他们的语文知识水平和语文学习的质量。
二、了解学生特点，因材施教
语文课堂中，学生最重要的任务是学习知识，为高考服务的同时也全面提高自我的语文素养。因此，我们的语文教育活动都应该考虑到不同学生的特点。由于不同的学生有着不同的个性特点，不同学生之间存在着明显的差异的，只有当我们真正了解了不同学生拥有的独特个性的情况开展有针对性的教学才能够达到事半功倍的效果。不同的人有着不同的潜质，不同的人的发展趋势也是不同的。
所以，在进行高中语文教学的过程中都需要根据人的不同的状态和心理特点做到因人而异，只有这样才能够真正实现良好的语文教学效果，也才能够真正提升我们的语文课堂的教学质量。比如有的同学在基础教育阶段，语文比较薄弱，我们要侧重于基础知识的培养。而有些同学，语文基础良好，我们就要在写作、口语交际、阅读、综合知识等方面给予他们更高层次的培养。总而言之，在高中语文教育过程当中，我们需要根据不同学生的情况以及个性方面的不同加以教育，这样不仅符合教学实际同时又体现出了明显的教学内容的层次性，有着较强的意义。
三、启发式教学
语文教学过程当中，我们应该尊重每一位学生在整个教学过程中获得的独特体验，所以不能出现直接评价学生的语文学习成果，而应该提倡让学生能够以合作、自主或者是探究的方式去学习。因为不同的学生有着不同的认知能力，而且也会受到自身认知能力方面的限制，对于学生而言很难完全通过自学领悟到所有的语文知识的内涵。因此，需要语文教师加以引导。这样，启发式教学作为现代教学当中最为有效的一种引导方式，我们应该让其展现在我们的教学的整个过程。比如，我们讲解是个鉴赏，从缘景明情的角度出发，可以将李白的写月亮诗歌串成一个体系。因此，我们给学生一首诗歌的同时，也要启发他们善于总结，善于联系。
启发式语文教学要求做到以学生为中心，教师应该引导学生始终保持其在教学实践过程中的主体地位，并且要做到能够自主提出问题，自行思考并且解决问题。教师应该引导学生去发现和探索。对于教师而言，其最大的作用就是指导学生。因此，启发式教学对于高中语文学习阶段，更加符合当今学生自我发展的认知规律，认为学生的主体地位应该得到凸显和尊重，这种教学方法有着非常高的教育意义和理论价值。
四、培养学生的独立思考能力
语文学习的过程中，学生一定要经过自己的独立思考，只有经过自己思考的知识才能够真正称得上是实现了知识内化，也才能够对知识有一定的领悟。
因此，在高中语文教学实践过程中一定要重视对学生思考和审美能力的培养，这对于提升学生的语文水平有着十分重要的现实意义。常人说，只有将自己所学到的所有知识全部忘记的情况下，剩下的在脑子里的东西就是教育。由此可以看出教育的过程实际上是培养学生独立思考和学习能力的过程。此外，独立思考能力也是学生语文能力培养中十分重要的内容。
五、激发学生的学习兴趣
此外，在高中的语文教育当中我们应该注重乐学，注重激发学生的学习兴趣。爱因斯坦曾经也说过，全面激发学生的学习热情，学生就会把学校限定要学的功课当成是礼物一样来接受。从这可以看出，激发学生的学习热情对于语文教育活动的开展是十分重要的，激发学生的学习热情也能够让学生更加主动地去接受我们的教育观点，激发他们的灵感。
哈佛大学研究学者做出的实验证明，如果激发了人的兴趣，那么人的积极性也将实现3～4倍的增长。所以，在语文教学过程中，加强对高中学生学习兴趣的培养，不仅能够有效提升他们的学习效率，同时对于语文教学活动的开展也有着十分重要的促进作用。
综上所述，在高中语文教育当中教师在因材施教的过程中，要善于把握好原则和方法，只有这样在宽阔的语文天地我们才能给孩子们插上腾飞的翅膀，让他们更好地在语文知识的天空里自由的飞翔。