本文研究了p-群的三个公开问题及有限几乎单群的数量刻画,全文共五章.第1章研究背景及主要结果首先,介绍了本文用到的常用符号,概念及定义；然后,介绍了本文研究的背景；最后,列出了本文的主要研究结果.第2章p-群的三个公开问题第1节,我们研究含有某些特殊有限中心化子子群的局部幂零p-群.这一问题与Blackburn在文献[2]提出的如下问题6相关：分类非交换p-群G,使得G含有p阶元t满足CG（t）=
本文利用Ekeland’s变分原理和山路引理研究一类具有凹凸非线性项和变号位势函数的拟线性椭圆系统非平凡非负解的存在性和多重性.首先,讨论如下椭圆系统其中Ω∈RN（N≥3）是有界区域,1≤qO,△pω=diV（|▽ω|p-2▽ω）代表p-Laplacian算子,（当N≤p时,p*=∞,当1
在低年级数学课堂教学中,教师要让学生经历完整的统计过程,发展数据分析观念。本文从一条科学信息引出,在真实情景中聚焦核心问题,激发学生对统计学生的兴趣。学生初次接触统计记录的全过程,有助于学生形成初步的合作意识和实践能力,学生在认识象形统计图和简单的统计表中,与数据对话,体会统计的意义和价值。
统计教学是小学数学教学的一项重要内容,贯穿于学生整个数学学习生涯,对发展学生统计意识具有重要意义。本文通过分析统计教学的教材体系,紧紧抓住以数据为核心,探讨了统计教学中的有效教学策略,旨在发展学生的数据分析意识。
昆虫的形态多样性在其生存繁衍过程中占据着重要地位。昆虫形态多样性的产生是其适应外部环境的需要,从本质上讲则是昆虫躯体发育过程中基因差异表达的结果。随着遗传学、发育生物学、分子生物学等生命科学的发展,人们越来越多的从分子水平上揭示昆虫形态多样性产生的根本原因。昆虫躯体模式的建立是一个极其复杂的过程,包含着不同层次的基因网络调控程序,其中同源异型基因（homeotic genes, Hox）的发现可以
教学内容:苏教版《义务教育教科书?数学》三年级下册第96～98页例1、"想想做做"第1、2题。教学目标:1.经历简单的数据收集、整理和分析过程,初步学会对收集的数据进行简单汇总,掌握常用的统计手段和方法。2.围绕要解决的问题进行简单的数据分析,感受数据是蕴涵信息的,不同数据总体所蕴涵的信息既有所不同、又存在关联,积累统计活动经验,体会数据的意义