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摘 要：高职院校的建立其目的就是培养出更多的专业性技术人才，随着时代的发展，社会技术性对人才的要求越来越高。在发展培养优质人才的过程中高职院校教学模式存在的问题逐渐暴露出来。高职电气自动化技术专业为过去的国家发展中培养出了大量的人才，为了适应社会对人才要求的提高，专业教师应根据教学实际进行教学改革。
关键词：高职;电气自动化技术;教学改革
在我国当前形式下，高级技术人才仍是社会稀有资源，而电气自动化技术专业作为一门重视培养学生实际技术操作能力的专业，更应该注重教学模式的改革，使学生在学习时不仅提高理论知识还能够熟练的掌握技术能力。在培养学生实践操作技能时教师应采取适合学生学习、吸引学生兴趣的多样化教学方式，教学改革的同时不仅要以培养目的为改革唯一标准，还要关注学生对新教学模式的接受度。在此基础上，教师应对教学过程中出现的问题进行分析，结合当前社会需求对教学模式改进。下文将对当前教学的現状和问题进行分析并据此提出具体的改革措施。
1 当前高职电气自动化技术专业教学的现状及出现的问题
在目前高职院校电气自动化专业教学中存在部分问题。首先，理论实操课程编排不合理。当前大部分教师在授课内容安排上常常在教学中先进行理论课的集中教学，当课本理论知识全部结束后再进行实验学习。这样的教学方式存在一定的问题，因为课本中每章理论都有其相对应一次实验，实验与理论知识之间有一定的联系，如果教师按照以往的教学方法不仅打破了理论知识与实验操纵之间的关系，而且教师在集中的理论知识教学后再进行实验教学会导致学生对知识的遗忘，不利于学生实验操作的进行。其次，社会技术需求在不同的时期向不同的方面倾斜，那么教师在教学时不能死板的一味按照课本要求进行教学，因为教材并不会频繁的更新，所以教师在教学时应该根据当下社会发展需求进行教学方向的倾斜使学生在学校学到的知识能够被真正运用到以后的工作中。最后，在当前电气自动化技术专业教学中，由于该专业本身所学内容较难，需要学生在课堂上能够及时运转自己的思维能力以便学习，所以教师在授课时应当更改以往教学时刻板的教学方法，采用丰富的教学方式让学生们在课堂上能够集中注意力。
在分析了当前教学的现状和问题后，作为专业教师，应当在解决问题的同时设计出符合社会要求的教学模式。
2 电气自动化技术专业教学改革的具体措施
2.1 在课程编排时将理论课和实践课合理穿插编排
实验往往与理论有很大的联系，有些实验是验证理论的真实性，有些实验是建立在理论知识的基础上，所以教师在课程编排时合理结合理论课和实验课可以帮助学生更好的理解理论知识和实验操作的原理，这样学生在理解的基础上学习会对知识的印象更加深刻。例如，在电力电子的实验类中测量电力原件功能的实验之前，老师们应该让学生们熟悉测量电力原件的理论知识原理，并在实验前给学生们讲述实验操作过程，这样学生们在该实验过程中就会对实验中出现的电学现象与所学电学理论结和，加深对电学知识的理解。当学生对理论和实验操作两方面的内容都理解熟悉后，教师对电气自动化技术的操作进行更专业的教学时，学生就更容易接受，教学效果将会大大提升。
2.2 利用多样化教学方式，吸引学生的课堂学习兴趣
在课堂教学中，如果教师仅仅按照从前的教学方式进行授课，那么学生会对课堂产生一定的厌倦心理，学生的这种学习态度不利于对知识的吸收，所以教师在教学时可以借助多种资源来提高课堂的活跃度。例如，现在大部分院校都配有多媒体设备，教师就可以利用这些设备，比如在进行专业操作教学时，老师可以将复杂的操作设计成视频在课堂上给同学们进行展示，或者对于简单的课程讲解时，老师可以让学生门分配成小组自己制作PPT给同学们讲课等等，教师利用丰富的教学手段激发学生们上课的兴趣，这样学生们在课堂学习是就会更加专注，教学质量得到提高。
2.3 及时完善实验室的设备
电气自动化技术专业更注重学生技术的培养，可见在院校教学时该专业对实验的要求很高。既然实验在这个专业中占据着十分重要的地位，那么在教学时，教师应该重视实验教学的质量。因此，教师应该提醒院校注重实验室器材的配置问题。当实验室的配置跟上教学要求，学生们能够根据教材要求及时进行实验操作，学生们的实操水平就会相应的得到提升。作为一门重技术的专业，教师在教学中不能把实验操作练习忽视，即使在实验设备配置不及时的情况下教师也可以利用其他方式例如在网上找到相关的实验视频供学生们学习理解。另外，教师也可以通过联系校外工厂等地让学生们通过实地的操作学习来提高实验操作经验。
3结束语
综上所述，高职院校电气自动化技术专业在当前社会形势下仍具有很大的潜在人才资源，但如果想要将这些潜在人才能够被充分发掘并将其培养成优质人才，则需要技术专业的老师根据社会需要及时修改教学模式，以满足社会需求。在教学改革的帮助下，以往教学中出现的问题得到解决，学生的技术能力得到有效提高，院校将会为国家提供更多的优秀人才。
参考文献
[1]崔嵩. 高职电气自动化技术专业教学改革探讨[J]. 智库时代，2018（25）：143-144.
[2]邹凌彦，李北芳，隋良志. 浅谈高职电气自动化技术专业教学改革[J]. 通讯世界，2016（15）：287-288.
[3]兰子奇. 高职电气自动化技术专业职业化教学探讨[J]. 广东蚕业，2016，50（09）：43-44.
关键词：高职;电气自动化技术;教学改革
在我国当前形式下，高级技术人才仍是社会稀有资源，而电气自动化技术专业作为一门重视培养学生实际技术操作能力的专业，更应该注重教学模式的改革，使学生在学习时不仅提高理论知识还能够熟练的掌握技术能力。在培养学生实践操作技能时教师应采取适合学生学习、吸引学生兴趣的多样化教学方式，教学改革的同时不仅要以培养目的为改革唯一标准，还要关注学生对新教学模式的接受度。在此基础上，教师应对教学过程中出现的问题进行分析，结合当前社会需求对教学模式改进。下文将对当前教学的現状和问题进行分析并据此提出具体的改革措施。
1 当前高职电气自动化技术专业教学的现状及出现的问题
在目前高职院校电气自动化专业教学中存在部分问题。首先，理论实操课程编排不合理。当前大部分教师在授课内容安排上常常在教学中先进行理论课的集中教学，当课本理论知识全部结束后再进行实验学习。这样的教学方式存在一定的问题，因为课本中每章理论都有其相对应一次实验，实验与理论知识之间有一定的联系，如果教师按照以往的教学方法不仅打破了理论知识与实验操纵之间的关系，而且教师在集中的理论知识教学后再进行实验教学会导致学生对知识的遗忘，不利于学生实验操作的进行。其次，社会技术需求在不同的时期向不同的方面倾斜，那么教师在教学时不能死板的一味按照课本要求进行教学，因为教材并不会频繁的更新，所以教师在教学时应该根据当下社会发展需求进行教学方向的倾斜使学生在学校学到的知识能够被真正运用到以后的工作中。最后，在当前电气自动化技术专业教学中，由于该专业本身所学内容较难，需要学生在课堂上能够及时运转自己的思维能力以便学习，所以教师在授课时应当更改以往教学时刻板的教学方法，采用丰富的教学方式让学生们在课堂上能够集中注意力。
在分析了当前教学的现状和问题后，作为专业教师，应当在解决问题的同时设计出符合社会要求的教学模式。
2 电气自动化技术专业教学改革的具体措施
2.1 在课程编排时将理论课和实践课合理穿插编排
实验往往与理论有很大的联系，有些实验是验证理论的真实性，有些实验是建立在理论知识的基础上，所以教师在课程编排时合理结合理论课和实验课可以帮助学生更好的理解理论知识和实验操作的原理，这样学生在理解的基础上学习会对知识的印象更加深刻。例如，在电力电子的实验类中测量电力原件功能的实验之前，老师们应该让学生们熟悉测量电力原件的理论知识原理，并在实验前给学生们讲述实验操作过程，这样学生们在该实验过程中就会对实验中出现的电学现象与所学电学理论结和，加深对电学知识的理解。当学生对理论和实验操作两方面的内容都理解熟悉后，教师对电气自动化技术的操作进行更专业的教学时，学生就更容易接受，教学效果将会大大提升。
2.2 利用多样化教学方式，吸引学生的课堂学习兴趣
在课堂教学中，如果教师仅仅按照从前的教学方式进行授课，那么学生会对课堂产生一定的厌倦心理，学生的这种学习态度不利于对知识的吸收，所以教师在教学时可以借助多种资源来提高课堂的活跃度。例如，现在大部分院校都配有多媒体设备，教师就可以利用这些设备，比如在进行专业操作教学时，老师可以将复杂的操作设计成视频在课堂上给同学们进行展示，或者对于简单的课程讲解时，老师可以让学生门分配成小组自己制作PPT给同学们讲课等等，教师利用丰富的教学手段激发学生们上课的兴趣，这样学生们在课堂学习是就会更加专注，教学质量得到提高。
2.3 及时完善实验室的设备
电气自动化技术专业更注重学生技术的培养，可见在院校教学时该专业对实验的要求很高。既然实验在这个专业中占据着十分重要的地位，那么在教学时，教师应该重视实验教学的质量。因此，教师应该提醒院校注重实验室器材的配置问题。当实验室的配置跟上教学要求，学生们能够根据教材要求及时进行实验操作，学生们的实操水平就会相应的得到提升。作为一门重技术的专业，教师在教学中不能把实验操作练习忽视，即使在实验设备配置不及时的情况下教师也可以利用其他方式例如在网上找到相关的实验视频供学生们学习理解。另外，教师也可以通过联系校外工厂等地让学生们通过实地的操作学习来提高实验操作经验。
3结束语
综上所述，高职院校电气自动化技术专业在当前社会形势下仍具有很大的潜在人才资源，但如果想要将这些潜在人才能够被充分发掘并将其培养成优质人才，则需要技术专业的老师根据社会需要及时修改教学模式，以满足社会需求。在教学改革的帮助下，以往教学中出现的问题得到解决，学生的技术能力得到有效提高，院校将会为国家提供更多的优秀人才。
参考文献
[1]崔嵩. 高职电气自动化技术专业教学改革探讨[J]. 智库时代，2018（25）：143-144.
[2]邹凌彦，李北芳，隋良志. 浅谈高职电气自动化技术专业教学改革[J]. 通讯世界，2016（15）：287-288.
[3]兰子奇. 高职电气自动化技术专业职业化教学探讨[J]. 广东蚕业，2016，50（09）：43-44.