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<正> 民族学生进入大学要进行汉语学习,形式上有的院校采用了分级教学,但集中式的情况还是占大多数,少数民族学生来源不同,素质也不尽一样,更重要的是汉语水平参差不齐,因而所表现出的心理的稳定性也不尽一样,其心理矛盾在几个方面尤其突出: 一、汉语学习与母语冲撞所引起的矛盾很多同学不自觉地表现出一种对汉语的排斥心理,这是一种汉语与母语冲撞的结果。其主要表现在认为自己是少数民族学生为什么要学汉语?汉语太难学了,学汉语有什么用等等诸如此类的问题困扰着他们。因而在汉语的学习中目的不明确,听课不认