【摘 要】
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<正>古代诗歌的体裁和题材,往往被理解为知识层面的两组概念,在课堂上常以诗歌教学的前缀形式出现,教师以灌输的方式下达,学生以机械的态度识记。这样的教学割裂了作品的思想
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<正>古代诗歌的体裁和题材,往往被理解为知识层面的两组概念,在课堂上常以诗歌教学的前缀形式出现,教师以灌输的方式下达,学生以机械的态度识记。这样的教学割裂了作品的思想内容及承载这一思想内容的表现形式,学生在学习概念的过程中缺少体验,造成概念的空置、形式的虚浮。李白的《登金陵凤凰台》被编入沪教版高中语文课本第二册,从体裁上讲,是使用该教材的学生在高中阶段接触的第一首律诗。而这首诗歌所在的单元是以"亭台楼阁"为意象编选的,编
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