【摘 要】
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<正>教育家叶澜教授说,"课堂应是向未知方向挺进的旅程,随时都有可能发生意外的通道和美丽的图案,而不是一切都必须遵循固定的路线而没有激情的旅程"。教学是预设与生成,封闭
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<正>教育家叶澜教授说,"课堂应是向未知方向挺进的旅程,随时都有可能发生意外的通道和美丽的图案,而不是一切都必须遵循固定的路线而没有激情的旅程"。教学是预设与生成,封闭与开放的矛盾体。没有科学的教学预设,课堂就没有章法,带有很大的盲目性、随意性,只有预设没有生成,课堂就像平静的海面,没有巨浪,没有生气,就丧失了大海的壮阔和雄浑。下面以笔者在听课期间两位教师对生成资源的处理做一分析。
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