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课程改革不仅仅是更换教材,变换学习方式及教法,或者改进单一的教育评价方式,从根本上来讲,更是一次学校教育价值观的更新和重建。我国实施新课程已经近4年的时间,课程改革的范围从开始时的少数实验区扩展到了全国各地,改革的进程也从义务教育阶段推进到普通高中阶段。今天,课程改革已经是一个家喻户晓的名词了。但是,人们对于课程改革的认识,往往局限在学校层面具体的教材与教学方式的变化上,对新课程理念的认识则常常停留在专家讲解的文字层面,对新课程实施背后的学校教育价值观的深刻转变尚缺少深刻的感受、认识和接纳。因此,很多人仍