【摘 要】
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据美国联邦教育部网站2016年10月20日报道，美国联邦教育部发布非强制性指南，帮助刚出生至三年级的儿童在学校和生活上获得良好的开始。这是美国联邦教育部第一次全面关注国家教育法规如何支持最年轻的学习者。 优质早期教育项目有助于缩小低收入家庭儿童和富裕家庭儿童之间的成绩差距。参与优质早期教育项目的儿童，对特殊教育服务的依赖减少，更有可能从高中毕业、上大学，并比那些没有参与这样项目的人在事业上更成功
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据美国联邦教育部网站2016年10月20日报道，美国联邦教育部发布非强制性指南，帮助刚出生至三年级的儿童在学校和生活上获得良好的开始。这是美国联邦教育部第一次全面关注国家教育法规如何支持最年轻的学习者。
优质早期教育项目有助于缩小低收入家庭儿童和富裕家庭儿童之间的成绩差距。参与优质早期教育项目的儿童，对特殊教育服务的依赖减少，更有可能从高中毕业、上大学，并比那些没有参与这样项目的人在事业上更成功。该指南旨在提醒州和地方决策者投资早期教育的重要性，增加早期教育的机会，提供案例说明州和社区该如何帮助幼童在学校获得成功。该指南将协助州教育机构、学区、学校、偏远地区、印第安教育部门和社区组织促进幼童在学校获得成功。该指南强调，这些机构和地区需要扩大幼童获得优质早期教育的机会，鼓励针对出生至三年级儿童的早期教育项目建立衔接、加强合作，支持早期教育的教育者。
（上海師范大学国际与比较教育研究院吴海鸥编译）
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