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以生物学学科核心素养为指向,通过体验式教学法,即情境体验、案例体验、实践体验、拓展体验和评价体验,教师引导学生充分参与各项活动,了解医疗救护员的职业要求、工作范畴和职业意义,形成正确的职业观和价值观.
指向生物学科核心素养的体验式教学设计——以“与生物有关的职业——医疗救护员”一课为例
【摘 要】
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以生物学学科核心素养为指向,通过体验式教学法,即情境体验、案例体验、实践体验、拓展体验和评价体验,教师引导学生充分参与各项活动,了解医疗救护员的职业要求、工作范畴和职业意义,形成正确的职业观和价值观.
【机 构】
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天津市第十四中学 天津 300241
【出 处】
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中学生物学
【发表日期】
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2021年12期
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