【摘 要】
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在素质教育实施的今天，培养学生良好的思维品质已经作为学校教育教学的一项重要内容，中学数学教育与思维科学之间有着十分紧密的联系。思维品质的高低影响着教育教学质量的好坏。初中数学教学大纲明确指出“数学教学中，发展思维能力是培养学生能力的核心。”这就要求教师在数学课堂教学中，不仅要注重数学知识的传授，更要注重依托数学知识的学习来培养学生的科学思维方法，培育良好的思维品质，养成独立思考的习惯和创新精神。加
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在素质教育实施的今天，培养学生良好的思维品质已经作为学校教育教学的一项重要内容，中学数学教育与思维科学之间有着十分紧密的联系。思维品质的高低影响着教育教学质量的好坏。初中数学教学大纲明确指出“数学教学中，发展思维能力是培养学生能力的核心。”这就要求教师在数学课堂教学中，不仅要注重数学知识的传授，更要注重依托数学知识的学习来培养学生的科学思维方法，培育良好的思维品质，养成独立思考的习惯和创新精神。加之新课程理念在教学过程中的深入实施，注重教学过程中学生思维过程的教学，强调学生能力的培养，显得越来越重要。由于初中数学思维具有广阔性、灵活性、批判性等特点。在教学过程中，初中数学教师要提高学生的思维能力应该从以下几个方面进行教学活动：
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