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阅读有着许多内涵定义,从心理学和语言学的角度来看,阅读是读者搜集图文信息、对信息进行甄别、解码和建构意义,并把新意义与已有经验重构后形成新经验的过程。最新脑科学研究证实阅读是人类高级认知活动,需要多个脑区的联动才能完成阅读中复杂的认知过程。心理学和认知科学诠释的阅读指向的不是娱乐性阅读,而是关乎脑成长和认知经验建构的"脑力"活动,本文讨论的阅读也以此为定位。